许多父母在为开发孩子的大脑而烦恼。但许多父母没有想到的是也许某些精细技能练习比我们意识到的还要重要，它们不仅能带来更漂亮的学前艺术和手工制品，而且为孩子们的长期思考和学习奠定基础。

描描画画真会让孩子更聪明吗?

和其他三四岁的孩子一样，Ellie能认出所有的几何形状，而且她的手也很灵活。

即使给她看一个复杂的形状，她也能准确地描出来。让她用剪刀把纸剪成条，她也能做得很好。对于像她这么大的小孩，她写的字不错，而且善于描边。她很喜欢捏陶泥和搭积木。

Ellie将来会怎么样?不难想象她将来会成为一个很好的艺术家或者巧手技工。不过近期的研究表明不止如此，Ellie的视觉空间和精细动作技能也许有助于她在阅读和数学领域取得更高成绩。

Clair·Cameron是这项研究的领头人。她和她的同事们为200个三四岁的美国孩子测试了精细动作能力，然后对孩子们上小学后的学习进行了评估。

结果发现，精细动作能力——尤其是描画几何图案的能力——能够预示孩子的阅读和数学成绩。研究人员剔除了其他变量后结果仍然如此，比如孩子妈妈的教育水平，孩子集中注意力和执行指令的能力。

这是不是说明，我们可以通过让孩子锻炼精细动作能力，从而提高他们上学后的成绩?

一项对6～8岁儿童所做的新研究支持了视觉空间练习有助大脑学习数学的结论。研究人员让孩子们做了一系列类似七巧板的任务：用眼睛看两种形状，并想象它们接在一起是什么样。

练习了40分钟后，孩子们做了一份数学小测验。结果挺有趣，孩子们的数学成绩提高了，尤其是在填空式题目，比如“4+?=11”。而对应组的孩子们，做了一些拼词练习，数学成绩就没有这种提升。

当然，这些都不算板上钉钉的证据。不过数字跟数量有关，孩子们如果能够在脑海中“看到”并掌握数量，他们无疑就是更直觉上的、更好的数学家。要是无法想象着把馅饼切成块，学习分数的概念多难啊!

总之，要是你没有真的切过馅饼，就很难视觉化馅饼分份的样子。孩子们在真实生活中做事情的时候，比如描描画、搭积木、使用小工具，他们就是在“下载”重要数据，来帮助他们创建形状和空间关系的思维模型。