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三妙招让宝宝乖乖接受批评

2015-01-04

“妈妈批评我了,我可不喜欢听。麻麻还说,不可能每个人都会夸我赞我,那我就谁都不听!”你家也有这样的“顺毛驴”吗?怎样才能让他乐于接受批评呢?


这样的“顺毛驴”,你家的他不能接受自己的“不足”。

情景一

佳佳正在画画,奶奶在边上夸赞佳佳画得具好看。妈妈走过来看了看说:好像这边的颜色涂到线条外面了6佳佳一听便生气了,还丢棹了画笔。

分析妈妈的话

虽然可以说得更委婉些,但是并没有完全否定佳佳,而佳佳习惯了被“称赞”,听不得自己还有“不足”的地方,于是用“丢画笔”的方式发出抗议。

夸一下,做一下

东东在吃饭,吃一会儿玩一会儿。妈妈说:“东东吃饭真快呀。”东东就坐好,大吃几口,过一会儿又开始含在嘴里不动了,于是妈妈再说次好话,东东又再吃几口。

分析妈妈的话

吃饭是每个人的本能,可足孩子因为听惯了好话,所以,妈妈夸一句就动一动,不夸就不动。这样的做法,让孩子觉得是在为别人做一件事。做了就要让大家都看到我“厉宫”,否则就不会去做。

听不得“差评”

丽关坐在门口哭得稀里晔啦,怎么也哄不好,原来是因为听见外婆和邻居说自己长得没有姐姐好看,也没妈妈小时候好看。最后姨妈说,我们觉得你最好看了,外婆说错了。丽丽这才止住了哭。

分析妈妈的话

虽然议论孩子的长相,是家长的不对,但我们有时确实无法阻止别人评论自己。一直习惯听到“好评”的孩子,当听到有人说自己“不如XXX”的时候,就会接受不了,大哭发脾气。

孩子为何会“顺毛驴”

处在一个“大家都说我好”的环境中

现在大多是“6+1”的家庭教养模式,一个孩子身边常围着6个大人,特别是相辈的隔代宠爱,对孩子呵护备至,不会对孩子说不好。

即使孩子真的做错了事,也会帮助孩子逃避责任任。孩子总是处在一个“大家都说我好”的环境里,自然而然喜欢听“好话” 了。

表扬夸赞过多

现代家长大多都认识到鼓励和表杨对促进孩子构建自信心、激发上进心等起着重要作用,所以在日常生活中,对孩子多加夸赞和表扬。但问题是,若夸赞表扬用得过多,也会在一定程度上对孩子造成隐形伤害。尤其是在一些原本就该孩子自己做的事上,如果反复夸赞,会让孩子觉得这些事是为大人做的,而并非是“自己应该做的”,当有人说他做得不好或者怎么没做时,就会不服气,因为他不觉得“这是我自己需要做好的事”。

3个妙招,“顺毛驴”也可以变“高EQ”

想听“好话”,是人之常情,也正是因为有想被肯定的医院,人才能更好地社会化,而不完全自私自利。鼓励教商,虽可以让孩子更加愉悦,但是当孩子需要听“好话”来维持行动力,并偏离了对客观事实的认定,变成头“顺毛驴”的活,那样对孩子的成长就变得非常不利。那么,究竟该怎么做,才能改善孩子“只爱听好话”的现象呢?

有奖有惩,规则意识早养成

在孩子3岁前,肯定和鼓励有助于构建更常有自信的孩子。但是,如栗孩子做错了事呢?不惩罚吗?当然不楚,做错就要受到相应的处罚,这就是规则教育。

孩子的规则意识在3岁就应该养成。这个时期,当孩子做了妨碍自己或者别人的行为时,其行为应该立即被阻止。当孩子屡教不改就需要受到相应惩罚。

对于小年龄的孩子,首先告诉他应该怎么做,如果孩子不愿意听,就需要禁止孩子做他任何想做的事作为惩罚,直到他认错并按照正确方式行动了,再给予他肯定和表扬,并恢复他自由活动的权利,有规则意识的孩子,会更早地建起“是”和“非”的观念,知道做得不好就会受到阻止甚至惩罚,自然也更容易接受批评或否定。

表扬批评要具体,避免空洞

不要盲目地夸孩子,表杨要非常具体,要让孩子知道自己什么地方做得好。不要夸孩子“聪明” “美丽”这些空洞的字眼,因为这些是没有具体衡量标准的主观因素。

夸孩子“努力” “认具” “勤劳”等孩子自己可以掌握的品质。孩子知道自己因为什么被表杨,才不会盲目地喜欢听“好话”。同时,也不要盲目批评孩子,批评孩子也要批评具体的行为,不能带有“真笨” “傻瓜”之类具有侮辱性的字眼。要让孩子知道自己哪里做错了,这么做的后果是什么。

这样,不仅让孩子建立正确的是非观,也让孩子知道被批评是因为自己的锗误行为。从小接受正确的批评和表杨的孩子更会坦然面对批评。

评价恰当

面对问题会更客观用欣赏的眼光看孩子,客观地给出评价,对孩子的发展具有更加积极的意义。例如孩子画画填色很马虎,家长首先要看到这幅画中可取的部分,并告诉孩子。比如夸赞他用色丰富、构图大胆等,然后再婉转地提出,填色部分还可以做得更好,或者,家长也可以换个角度来鼓励,如说:

“宝贝肖定是涂累了,否则应该也会涂好的。我们下次加油。”谈到“长相”时,家长也要切记勿盲目地夸赞孩子的长相。应该客观地告诉孩子,每个孩子在自己的父母眼里都是最美的。另外,美丽跟自己的努力无关,并不代表什么。长相没法改变,而礼貌、做一个受欢迎的人是我们可以努力的。凡是家长能及早客观地告诉孩子,孩子也能及早客观地看待问题。

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