“妈妈批评我了，我可不喜欢听。麻麻还说，不可能每个人都会夸我赞我，那我就谁都不听!”你家也有这样的“顺毛驴”吗?怎样才能让他乐于接受批评呢?

这样的“顺毛驴”，你家的他不能接受自己的“不足”。

情景一

佳佳正在画画，奶奶在边上夸赞佳佳画得具好看。妈妈走过来看了看说：好像这边的颜色涂到线条外面了6佳佳一听便生气了，还丢棹了画笔。

分析妈妈的话

虽然可以说得更委婉些，但是并没有完全否定佳佳，而佳佳习惯了被“称赞”，听不得自己还有“不足”的地方，于是用“丢画笔”的方式发出抗议。

夸一下，做一下

东东在吃饭，吃一会儿玩一会儿。妈妈说：“东东吃饭真快呀。”东东就坐好，大吃几口，过一会儿又开始含在嘴里不动了，于是妈妈再说次好话，东东又再吃几口。

分析妈妈的话

吃饭是每个人的本能，可足孩子因为听惯了好话，所以，妈妈夸一句就动一动，不夸就不动。这样的做法，让孩子觉得是在为别人做一件事。做了就要让大家都看到我“厉宫”，否则就不会去做。

听不得“差评”

丽关坐在门口哭得稀里晔啦，怎么也哄不好，原来是因为听见外婆和邻居说自己长得没有姐姐好看，也没妈妈小时候好看。最后姨妈说，我们觉得你最好看了，外婆说错了。丽丽这才止住了哭。

分析妈妈的话

虽然议论孩子的长相，是家长的不对，但我们有时确实无法阻止别人评论自己。一直习惯听到“好评”的孩子，当听到有人说自己“不如XXX”的时候，就会接受不了，大哭发脾气。

孩子为何会“顺毛驴”

处在一个“大家都说我好”的环境中

现在大多是“6+1”的家庭教养模式，一个孩子身边常围着6个大人，特别是相辈的隔代宠爱，对孩子呵护备至，不会对孩子说不好。

即使孩子真的做错了事，也会帮助孩子逃避责任任。孩子总是处在一个“大家都说我好”的环境里，自然而然喜欢听“好话” 了。

表扬夸赞过多

现代家长大多都认识到鼓励和表杨对促进孩子构建自信心、激发上进心等起着重要作用，所以在日常生活中，对孩子多加夸赞和表扬。但问题是，若夸赞表扬用得过多，也会在一定程度上对孩子造成隐形伤害。尤其是在一些原本就该孩子自己做的事上，如果反复夸赞，会让孩子觉得这些事是为大人做的，而并非是“自己应该做的”，当有人说他做得不好或者怎么没做时，就会不服气，因为他不觉得“这是我自己需要做好的事”。

3个妙招，“顺毛驴”也可以变“高EQ”

想听“好话”，是人之常情，也正是因为有想被肯定的医院，人才能更好地社会化，而不完全自私自利。鼓励教商，虽可以让孩子更加愉悦，但是当孩子需要听“好话”来维持行动力，并偏离了对客观事实的认定，变成头“顺毛驴”的活，那样对孩子的成长就变得非常不利。那么，究竟该怎么做，才能改善孩子“只爱听好话”的现象呢?

有奖有惩，规则意识早养成

在孩子3岁前，肯定和鼓励有助于构建更常有自信的孩子。但是，如栗孩子做错了事呢?不惩罚吗?当然不楚，做错就要受到相应的处罚，这就是规则教育。

孩子的规则意识在3岁就应该养成。这个时期，当孩子做了妨碍自己或者别人的行为时，其行为应该立即被阻止。当孩子屡教不改就需要受到相应惩罚。

对于小年龄的孩子，首先告诉他应该怎么做，如果孩子不愿意听，就需要禁止孩子做他任何想做的事作为惩罚，直到他认错并按照正确方式行动了，再给予他肯定和表扬，并恢复他自由活动的权利，有规则意识的孩子，会更早地建起“是”和“非”的观念，知道做得不好就会受到阻止甚至惩罚，自然也更容易接受批评或否定。

表扬批评要具体，避免空洞

不要盲目地夸孩子，表杨要非常具体，要让孩子知道自己什么地方做得好。不要夸孩子“聪明” “美丽”这些空洞的字眼，因为这些是没有具体衡量标准的主观因素。

夸孩子“努力” “认具” “勤劳”等孩子自己可以掌握的品质。孩子知道自己因为什么被表杨，才不会盲目地喜欢听“好话”。同时，也不要盲目批评孩子，批评孩子也要批评具体的行为，不能带有“真笨” “傻瓜”之类具有侮辱性的字眼。要让孩子知道自己哪里做错了，这么做的后果是什么。

这样，不仅让孩子建立正确的是非观，也让孩子知道被批评是因为自己的锗误行为。从小接受正确的批评和表杨的孩子更会坦然面对批评。

评价恰当

面对问题会更客观用欣赏的眼光看孩子，客观地给出评价，对孩子的发展具有更加积极的意义。例如孩子画画填色很马虎，家长首先要看到这幅画中可取的部分，并告诉孩子。比如夸赞他用色丰富、构图大胆等，然后再婉转地提出，填色部分还可以做得更好，或者，家长也可以换个角度来鼓励，如说：

“宝贝肖定是涂累了，否则应该也会涂好的。我们下次加油。”谈到“长相”时，家长也要切记勿盲目地夸赞孩子的长相。应该客观地告诉孩子，每个孩子在自己的父母眼里都是最美的。另外，美丽跟自己的努力无关，并不代表什么。长相没法改变，而礼貌、做一个受欢迎的人是我们可以努力的。凡是家长能及早客观地告诉孩子，孩子也能及早客观地看待问题。