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教养·学习:不用骂孩子 也能让TA自己认错?

2014-03-04

一位教师在学校走廊上,遇到两个正在嬉戏追打的学生,她闪避到走廊墙的边缘,却仍被他们撞到。碰撞了她的学生赶忙道歉,另一学生却若无其事。教师要他道歉,他却不肯,坚持只是他的同学碰撞了教师,自己没任何过错。回到教师办公室,老师把过程与其他教师讨论,不少教师都分别列举出类似的经历,一致慨叹时下孩子们总爱把责任推到别人身上,不肯承认自己的错误。我的妻子是做老师的,刚才所说的就是她的亲身经历。

教养·学习:不用骂孩子 也能让TA自己认错?1

回家后,她再复述这事,希望找到更妥善的处理方法,面对不会认错的学生如何把他们“拨乱反正”。她得到的锦囊是不要直接指出孩子的错失,应先让孩子说出事情始末,再按学生的反应,以问题引导他自省:例如问同学为什么会碰撞到教师?转换角色,若你自己被其他同学碰撞会有什么反应?若你在走廊上被两人碰撞,只有一人向你道歉,你会接受吗?与同学在走廊上嬉戏追打的起因是什么?有没有其他更好的处理方法?事情到此,你觉得应该怎样做?若能以平心静气的态度、逐一向学生提问,给学生有足够的时间思考作答,并因根据学生当时的回应,将问题的先后和内容作适当的调整,引导孩子易地而处,交换角色而思,他定必有另一番感受。

一星期后,媳妇再遇另一事件:她训示一名顽劣不守校规的学生时,该名学生却粗言以对。她十分生气,正想严惩该名学生,却忽然她改变了初衷──控制了怒火,没有立即责骂学生,改以平和的态度,先让他复述刚才发生事件的详细经过,再引导学生思考。她问学生:“能不能告诉老师,你是不是经常会骂人?若你被别人骂有什么感受?”随后她要学生反思不守校规的行为,对自己及他人,包括同学、教师或父母等的影响,再思考自己的行为是否有改善的空间。经过一番循循诱导后,学生主动向她道歉,不单认错,还承诺不会再犯——这就是自省的威力。

现今不少父母,在子女学习的培训上不遗余力,但却很少会耐心地指导子女反省。其实,自省的重要性不止在于帮助孩子发现失误,及早改过,若能够教导孩子对日常发生的事情常作反省,可以加强孩子自己的处事能力,增加孩子的自信心,让孩子迈向成长。

父母可就以下的“自省五部曲”,引导孩子检讨其得失与对错,并提醒处事应有态度,及预期之成效:

一.让孩子安定下来,心平气和地详细复述事情始末,让他思考事发的起因和结果。

二.分析事件的成因时,引导孩子寻找及考虑其他不同的处理方法,以改变或防止事情发生。

三.探讨孩子在事情发生后,其言语、行為和态度的回应,及他所预期的后果,引导孩子思考事情的结果是否与期望相符,从而找出可改善的地方。

四.问问孩子的感受,和易地而处作為对方的感受,若其他人受到影响,则同时要考虑其他人的感受和期望,让孩子决定紧随著应採取甚麼善后回应。

五.最后,要孩子自己说出在整件事情的经歷中得到的教训,及今后在面对相同环境下的处事方法。

当子女年幼遇到任何突发事情时,父母若能重复上述问题,指导孩子思考,则不难培养出孩子自省的习惯。

稿件来源:《乐活·家》 原文作者:陈文超、李微微 整理改编:吕洁

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