不知大家发现没有，只要孩子到了两岁左右的时候，就经常性出现乱发脾气、吵闹等和家长“对着干”的行为。

在父母眼里，孩子这些行为其实就是在无理取闹，而关于这点最合适的理由就是：“可怕的两岁”就是孩子的叛逆期。

孩子两岁时的可怕性，早已流传很久，而且还是众多家长“谈虎色变”的一个必经阶段。

可能好多人都看过一档由李静和瑶淼主持的母婴育儿类节目，名字叫做《拜托了妈妈》，其中一期是高晓攀作为“育儿挑战官”参与了节目的录制。

这期节目中，大家就对孩子两岁的可怕性做出了些讨论，高晓攀对这个观点深表赞同，还亲身例举了自家孩子的例子。

他说：孩子两岁时，每当要求孩子好好吃饭，孩子都会十分抗拒，就是坚持非要吃零食不可，如果自己再多加阻止，马上就能哭出来，最后他只能无奈妥协。

李静也说两岁前的孩子很好被家长“摆弄”，可只要一到了两岁就特别愿意说“不”，可和孩子讲道理又说不清。

不过，等到宝宝再大些，到上幼儿园时好像又能明白道理了。等孩子过了三岁的时候，家长又恍然发现孩子最不听话的时期好像也不长啊。

李静就于此提出了一个问题：为什么孩子两岁前后的对比会如此明显？

节目专门请来了中科院心理学研究方面的专家武自存，她对此问题做出了详细的解释。

她说：孩子两岁后会表现得特别固执，也容易产生各种抵触性的情绪，习惯说“不”，是很正常的情况。

而导致孩子有如此行为的主要有四个因素，分别是：

这时是孩子的意识觉醒阶段；

孩子处于秩序敏感期

孩子处于物权敏感期；

家庭内部因素对孩子的影响。

针对孩子可怕的两岁的特点，还对家长提出了这样的建议：家长在和孩子说话时，不要带有明显的主观情绪，另外要多花时间陪同孩子。

还有两个观点：如果孩子的情绪经常处于应激状态中，自身的情绪调节能力也会变差；孩子两岁时的情绪调节表现，可以推断四岁后的人际交往情况。

两岁这个阶段，正是孩子对抗被限制的初始阶段。

一岁半到三岁之间的孩子，正是自我意识的萌芽阶段，他们进入了一个新的自我发展阶段，因此很容易在两岁时出现人生阶段中的第一次叛逆期。

家长可以明显感知的一点是，只要孩子到了两岁，似乎一下就具备了反抗外界的能力，尤其是来自于父母的压力，这种情况大多被我们以“逆反”作为解释。

比如家长要孩子往东，孩子偏往西；孩子情绪不好时，父母安慰却被拒接，等到离开后，孩子又反过来非要父母的拥抱不可等。

社会心理学著作《影响力》中专门提出过“逆反心理”，书中这样说道：

当人们为了适应环境时，而表现出的保护自身的行为，都可以称为逆反心理。

如果想从实际验证这句话的道理，就要判断出人是从什么时候开始反抗的。

儿童心理学家也认为这可以追溯到人两岁的时候，正好印证了大多数家长“可怕的两岁”的观点。

1）自我意识的萌发

孩子两岁时形成自我概念，他们会认为自己就是一个独立的个体，随着这种自我意识的加强，孩子又会接着产生“自我选择”的意识。

换言之，当父母给孩子提出要求时，孩子只有接受和不接受这两个选择。可如果选择不接受，会形成一种比较兴奋的感觉。

于是，大部分孩子会喜欢反着父母的要求来，他们认为反抗就是在做维护自身权益的事情。

2）秩序敏感期的影响

孩子两岁时，也具备了初级的认知和观察能力。

他们会把与自己相关的事物规律当做是为自己专门打造的，并把这种利于自己的情况认作是理所当然。

而当家长破坏了孩子的秩序时，他也就会因此而出现情绪波动或失控。

3）对物权有了初步概念

有了自我意识后，孩子也自然产生物权观念，最简单的理解就是，把和自己相关的东西都当是自己的。

当别人侵犯孩子的物权时，孩子肯定就会不高兴。

而且，因为孩子意识形态方面的发育大于身体发育，就有可能出现因为自己藏着的东西拿不到了，而出现情绪失控的情况。

从孩子的意识上理解，两岁是孩子成长期的一个关键节点，因而家长的目光不能只局限在烦恼方面，更应该主动引导孩子的成长方向。

1）合理管控自己的情绪

孩子由于自身想法得不到满足，出现情绪波动也算正常，而不良情绪的原因除了自身外，也有父母的因素。

因而，当孩子有过激表现时，家长需要学会控制脾气，不要以暴制暴，“硬碰硬”只会使事情更糟糕。

2）给予孩子更多的陪伴与关爱

都说陪伴才是最长情的告白，对于孩子也是如此。

父母只有多花时间陪伴孩子，才能帮助孩子构建正确意识形态，并让孩子正确认识自我。

3）制定原则并严格遵守

孩子年龄小，认知也有限，很可能会出现一些比较异想天开的要求。

孩子不懂事，这就需要家长不要随便因为孩子发脾气就轻易满足，只有自己率先坚持原则，才会引导孩子形成正确的规则意识。

孩子两岁虽然是个逆反期，却也是一个关键的过渡期。

孩子的培养主要是从两岁开始的，只有抓住这个关键时期，才能抓住以后的成长方向。

一般来说，孩子两岁的状态也会折射到以后的状态，为了孩子更好的成长，家长应注重以下三方面。

1）良好习惯是前提

好的习惯要从小抓起，也会让孩子享用一生，父母要在以身作则的前提下，帮助孩子形成良好的习惯。

2）不良性格要及时纠正

就算孩子有不好的性格，也是可以通过后天改善的，只要在6岁前都是尚未定型的。

而这需要家长可以换位思考，并以成人的智慧对孩子加以引导。

3）培养孩子的抗压力

人的情绪是受多方影响的，而坏的影响必须有强大的抗压能力才能克服，家长可以在日常生活中多加对孩子的磨砺。

当然，除了看到孩子两岁时的可怕性外，家长还要透过现象看到孩子的本质——成长，才能将孩子变得越来越“美好”。