家长关心孩子天经地义，但是家长常常将这份天经地义拿来操控孩子，长期以来，孩子自然而然的害怕跟家长沟通，逐渐的就会产生隔阂。家长关心孩子，爱护孩子，也要学会给予孩子足够的时间与空间，主动地引导孩子，而不是操控命令孩子，家长的换位思考更容易让孩子去接受家长的想法，这样孩子才能够得到足够的安全感，也就不会感到焦虑了。

据港媒报道，一项调查发现，近三成香港小学生受焦虑征状困扰，部分达杞人忧天的程度，例如担心坏事会发生在自己或家人身上、怕事情不顺利和害怕上学等等;此外，原来家长过分操控孩子，亦会加剧对方的焦虑，有关征状或会延续至中学，令学童由小惊到大。专家建议，父母应该多与子女沟通，学校则要协助学童建立归属感，减少孩子的不安感觉。

浸信会爱羣社会服务处在今年1月至3月期间，以问卷方式向12所学校共1,022个小三至小六学生进行调查，了解他们的焦虑征状。调查以儿童焦虑相关情绪障碍筛查表(SCARED)量度儿童焦虑征状，分数愈高，焦虑感愈大。

调查结果显示，本年度小学生的SCARED平均值为22.49分，以西方标准25分来说，是次调查中有近27.8%学童的焦虑程度达到需要关注同一机构在今年8月发布的香港中学生研究所得结果相若，有焦虑的学生比率为29.3%，依此推论，香港中小学生受焦虑困扰的情况令人关注。

调查分析指，受访小学生普遍有分离焦虑征状，有30%受访学生在过去3个**常感到不喜欢离开家人，另有20%及25%人曾经常梦见有不好的事发生在自己或家人身上。此外，部分学童有广泛性焦虑征状，20%人经常担心自己所做的事情不够好及担心事情会否顺利。另有部分学童有学校恐惧征状，例如有9%及7%学童怕上学和在学校时会头痛。

学业成绩最令学童受压

此外，逾12%受访学童经常感到有压力，其中学业相关压力以学业成绩(23%)最令受访学童感到压力，其次为家庭压力来源，如被父母责骂或处罚(21%)。

17%指母一定不会安慰子女

调查又发现，家庭压力与学童的焦虑程度有很高的相关度，有17%受访学童反映，母亲一定不会在他们难过时予安慰，亦有14%人指母亲不明白他们的困难和忧虑;另有17%受访学童指母亲经常尝试干涉子女，及有16%指其母对自己太过保护。

浸信会爱羣社会服务处儿童、青少年及家庭服务协调主任李洁露指出，母亲的温暖亲切程度可降低子女的焦虑程度及征状;相反，母亲的控制愈多，就愈容易提高子女焦虑程度。

李洁露建议，家长应多花时间聆听子女心底话，了解他们的思想模式，同时为子女安排自由和玩乐时间;学校应建立关爱校园，增加师生、学生之间的相处及为学生建立归属感。

现就读中一的一名学生，曾在小四时因学业压力和同辈相处问题而出现焦虑征状，上学时会反覆头痛、肚痛，令她逃避上学，一星期试过有三四天没有上学。她曾因患湿疹而缺课一星期，复课后却被老师怀疑她捏造不交功课的借口，令她对老师失去信任。这名学生的妈妈说，她以前是个开心的孩子，但自高小面对升中压力后，性情大变。她为了令女儿不用面对过分的压力，已为女儿选择功课较少的中学。