幼儿的成长是很多人都关注的事情，幼儿园教室普遍都是女教师其实在一定程度上来说是有局限性的，我们应该鼓励男教师女教师的配合教育，培养孩子的全面性发展。

在压力空前的高校就业季里，21岁的林志辉尚未毕业，就与自己中意的用人单位签约，入职成为一名男幼儿教师。

与林志辉一样“幸运”的还有他的81名小伙伴。这群“90后”男幼师均毕业于广西幼儿师范高等专科学校，是广西教育部门首批免费定向培养的男幼师。

广西幼儿师范高等专科学校最新统计数据显示，截至6月，广西首届免费男幼师毕业生89人中有82人已签约就业，初次就业率为92.13%，高于该校平均就业率。

该校宣传部副部长刘启强告诉记者，在此前学校组织的招聘会上，包括广西自治区级示范性幼儿园在内的多家广西幼儿园机构多次前往学校招聘男幼师，来自广州、深圳等地的幼教机构和早教机构也加入到“抢人”大战当中。

为了留住人才，部分幼儿机构更是在薪酬、住宿、专业培训等方面给予男幼师福利。广西教育厅幼儿园园长李淑贤介绍说，针对男幼师的生活补贴相比女幼师而言更高，“在个人发展方面，学校也是尽力为男幼师提供良好的成长环境与晋升空间”。

广西百色市田阳县幼儿园此番一次性签约9名男幼师，园长周秋梅接受记者采访时表示，男老师阳刚坚强，女老师细腻温柔，“在幼儿园增加一些男教师，对小孩的人格特征发展有好处”。“未来，学校拟将男幼师招聘培养引入幼儿园整体发展规划当中。”

广西师范学院教授谢晖表示，长期以来，以女性主导的幼儿教育在客观上造成了一些问题。“过度女性化氛围使得男生模仿女性，出现‘娘娘腔’、‘女性化’、‘阴柔化’现象。”他表示，双性教育对于小孩健康人格的形成更为有利。

尽管男幼师在如今的就业市场十分走俏。但在中国内地，像林志辉这样的男幼师只占少数。

据《中国教育统计年鉴》数据显示，中国幼儿园教职工总数约100万人，其中男性6万多人，从事教育教学工作的男性约1万人。男性幼儿教师占比仅为1%。在地处中国西南的广西，男、女幼师比例失调尤为凸显，约为1：300。

分析指，造成男幼师稀缺的原因或与中国传统的性别文化观念、低收入和社会偏见等因素有关。

“幼儿园的孩子年龄小，生活护理内容很多，男人做幼儿教育工作让人从心理上难以接受。”广西柳州康祺幼儿园园长钟晓珠表示，中国家庭男性“养家”的观念里，男幼师待遇低、发展空间局限，这也让很多男性对幼师职业望而却步。

对此，近年来，中国各地在男幼师人才储备方面采取了多项举措。广西幼儿师范高等专科学校教育系主任张文军表示，破解男幼师缺乏之困关键在于推动学前教育进入义务教育阶段;此外，提高薪酬，给予政策倾斜也能一定程度缓解这一困境。

其实男幼师在孩子的教育中扮演着有位重要的角色。

男教师在幼儿园教育中有很大的优势。

1.充满活力，促进孩子的成长

幼儿期是儿童性别、角色、人格及其他心理特征发展的关键时期，是孩子进行模仿学习的最佳年龄阶段。我国研究儿童认识与脑功能发展的沃建中教授认为：“幼儿园聘任男教师是个很重要的举措，幼儿时期是心理、人格等发展的关键阶段，是孩子进行模仿学习的年龄段，如果男孩子在这一阶段接触的都是女教师，那么他们就会有女性化的倾向，甚至独立能力差、意志薄弱、缺乏冒险精神。”幼儿园男教师具有活力，在某些方面的知识面会比女老师更开阔，尤对儿童的启蒙教育和成长都十分重要。而在与孩子互动的时候，幼儿园男教师可以带着孩子们进行一些活动量大的互动，如拔河、赛跑、跳远、跳高等。由于男老师的活力，也带动了孩子们的活力。

2.充满阳刚，促进幼儿的发展

幼儿园男教师具有其独特的教育优势，男性的具有独立、自主、果断、坚强、自信、勇敢、坚毅、富于进取精神等优秀品质，具有阳刚气，有利于促进幼儿的发展。孩子在与男教师的接触中，通过游戏、活动，潜移默化地感受着男性的品质，善于模仿的幼孩子更是不自觉的学习他们的言谈举止。所以，在幼儿园，男教师能帮助男孩子模仿、学习男子汉的“阳刚之气”，从而形成良好的角色心理认同。如，孩子不小心摔倒了，男教师则着鼓励的神情和语气对孩子说：“没关系，勇敢点，自己爬起来!”这能在很大程度上培养孩子勇敢、忍耐、坚毅的品格。男教师有利于幼儿形成健康、平等的角色意识，促进幼儿个性全面和谐的发展。

当然，我们决不能否认幼儿园女教师的作用，同时，幼儿园男教师在孩子的品德教育、行为指导等方面也有着一定的优势，要发现和发掘着些优势，才能更有利用幼儿教育的发展。