“哔!”一声哨响，十来个六岁的小朋友开始了绿茵草坪的足球“游戏”。虽然频频出界、动作不连贯，可小朋友们踢得很是带劲。偶尔有人摔到，偶尔互相碰撞，但一场球下来，小朋友们依然意犹未尽。这是近日在深圳彩田幼儿园举办的广东省第二届幼儿足球(U6)联盟赛赛场的一幕。

从手球到足球，彩田幼儿园的“球龄”已有三四年之久，深圳也有多所幼儿园像他们那样开始热衷“娃娃足球”。据了解，在广东省首届幼儿足球赛中，深圳只有2支队伍参赛，而今年已发展至7支参赛队伍。

国家足改方案的实施不仅让少年足球春风拂面，也给足球幼儿的培养注入动力。然而，少年儿童足球发展所需要的场地和师资力量却是如今的瓶颈。此外，在学前教育专家看来，娃娃足球不宜专业化和竞技化，要针对儿童特别进行科学的研究。

学校 不是为选拔人才而培养

从2007年到2015年，深圳校园足球比赛组别由2个增至7个，队伍由45支增加到180支。深圳市文体旅游局巡视员珂刚明表示，目前深圳市政府已通过方案，建立一个深圳青少年足球基地，并将进一步加大力度培养U13(13岁以下)到U18(18岁以下)的少年足球队伍，完善场地和设施建设，为少年儿童提供良好的硬件基础，努力建设特色学校和特色幼儿园。

彩田幼儿园早在两年多前就为4—5岁的中班孩子开展“手球”课程，后来针对6岁的大班孩子开设足球课程。执行园长刘蓓表示，在幼儿园的孩子中开设足球班，并不是为了选拔人才，而是为了培养孩子健康的心态和团队意识。

“我们都是以玩游戏的形式开展，让孩子在玩乐中培养良好的心理素质和身体素质。”刘蓓认为，幼儿足球课程和活动可以常态化开展，以丰富的游戏方式让孩子们感受到足球的乐趣。

据彩田幼儿园带队参加广东省首届幼儿足球比赛的高老师回忆，去年彩田幼儿园的十几名孩子踢第一场比赛时被对方以3:0的成绩打败，回去后孩子们自发地和家长一起加强训练，最终在第二场比赛中胜出。“孩子的意志力和集体荣誉感都在这其中得到培养。”高老师说。

家长 完全取决于孩子兴趣

王先生的孩子今年5岁，已在幼儿园玩起了“手球”。王先生表示，孩子对足球的兴趣很大，时常拉着自己去草坪上玩球。“现在是中班下学期了，等他上大班再教他踢足球。”在王先生看来，幼儿园的孩子踢足球主要是培养孩子的团队配合能力，最重要的是起到锻炼身体的效果，“孩子平时回到家就看电视、看电影、看书，很少锻炼身体，参加这种足球课程后，身体素质更强了。”王先生表示，如果孩子一直都对足球感兴趣，上了小学也会让他继续踢。

然而，也有不少家长担心孩子踢球过程中的安全问题。李女士的儿子此前因为踢足球而摔伤，让其对此产生了顾虑。幼儿园体育老师赵永忍也表示，目前怕摔伤是幼儿园和家长的主要顾虑，但踢足球摔跟头、磕破点儿皮是很正常的事。“我们在训练时也很注意安全，只要老师做好训练计划，组织好训练，一般很少出现事故，我们这两年也只发生过一次轻微的事故，孩子好了后家长还是让他继续玩”。

专家 幼儿足球要“游戏化”

“现在幼儿园大都是女园长、女老师，男老师非常稀缺，这使得男孩子都过于文静，不利于性格的成长，而开展幼儿足球有助于改变这种现状。”中国幼儿足球联盟主席张军平表示，开展幼儿足球训练有助于男孩阳刚之气的形成。

对于开展幼儿足球应如何权衡轻重?深圳大学师范学院学前教育系副主任陆克俭认为，足球是成人的竞技运动，要引进幼儿园就必须做到“儿童化”。“6岁以下儿童的身体发育还不完善，进行这种竞技式的运动并不合适，因此一定要注意训练方法。”他表示，幼儿园的足球训练首先要有科学的研究，根据儿童的特点制定训练方法、配备场地器械设施等，不宜盲目开展，儿童足球要“游戏化”。