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孩子作业写不好的五大原因

2017-04-13

一、 条理性差--学习无方法。

二、 追求完美--橡皮综合症对患有橡皮综合症的孩子,父母不要过多指责,也不要用打骂来纠正其不良行为,而要用奖励手段进行强化训练来达到目的。家中也可做一些简单的脱敏训练,即用奖励的手段来强化训练,督促孩子尽量少用橡皮,甚至不用橡皮。反之,如果孩子离不开橡皮,家长最好把橡皮没收,经过一段时间的强化训练,孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到纠正。

三、学习基础差--学习没有兴趣,学习有困难四、被逼无奈--故意磨蹭。

把每天老师布置的作业做一个大概的估计,将孩子需要完成的任务进行一个时间预计。完成作业后可以一定要给孩子留下休息的时间(自由支配的时间)。如看一会电视、打一会儿游戏,看一会课外书、进行一会儿体育锻炼等。就是让孩子做自己喜欢的事情。养成这样的习惯后,孩子会抓紧时间完成作业,因为早写完就有很多时间玩了。

五、时间观念差--不会管理时间。

解决的办法只有一个,就是给孩子自己管理自己时间的自由。让孩子为自己每天的学习和生活订个计划,什么时间做什么事情,白纸黑字,清清楚楚地写下来,并每天自己监督完成情况。

1、 善用小闹钟。

2、 规定时间没有完成立即停止。

有些孩子写作业拖延时间拖成习惯了,每天都要到晚上十点才能完成作业,减少了睡眠时间,导致第二天上课没有精神,降低了学习效率。周而复始,造成恶性循环。这是个狠招,家长要具情况而定,不能多次使用,只能在关键时用上几次。

3、 生活中注意培养孩子的时间观念。

一个时间观念不强的孩子,不但做作业慢,做任何事都慢!所以平时在生活中各个方面都要注意培养孩子的时间观念。

4、一分钟专项训练,让孩子感受一分钟可以做多少事(1)一分钟数学口算题训练(2)一分钟习字册训练5、少催促,多表扬。

多找孩子快的时候表扬之,孩子慢的时候,装做看不见,故意淡化它,要让孩子不断意识到自己确实比以前快了。

六、注意力不集中--无关动作多家长可以让这样的孩子分段写作业以20分钟为一段,做20分钟作业后,休息一会。这样孩子更容易集中注意力完成作业。

1、 作业分段。如果当天作业太多,可以把作业分割成两个或三个阶段,每段时间不可过长。如第一次规定做15或者20分钟,完后休息一会,然后再规定一个15或20分钟,再休息。当孩子的注意能力提高以后,以后所定时间就可以慢慢延长,等养成高度集中学习的好习惯时就不用分割时间了。

2、 要为孩子提供安静的学习环境。孩子学习的地方要简洁、整齐,尤其是书桌,不能堆放玩具等会分散孩子注意力的东西。要求孩子在学习之前准备好所有要用到的文具,避免写作业的过程中又找东西。孩子学习的环境还要安静,如果你的孩子抗干扰能力不好,最好保证孩子听不见孩子电视的声音。不要在孩子正在学习时,中途为了关心孩子,又为孩子送水果,倒水,表示关心,这其实也是在干扰孩子!有些孩子在学习时喜欢突然开小差,问父母一些与学习无关的问题,比如:突然问父母晚上吃什么?突然跟父母提到学校有趣的事。这个时候家长不要搭腔,因为你一搭腔,实际上就是默认孩子写作业时可以讲话了,又把孩子的注意力分散了,这也不利于让孩子静心学习。最好告诉孩子有什么事待她作业做完后再问。

3、 让孩子自觉集中注意力,多给孩子找注意力集中的好感觉。家长平时在家多向孩子强调集中注意力的重要性。要孩子集中注意力,还要让孩子相信自己能够做到这点,家长在孩子写作业时,要多观察孩子做的好的一面,并及时指出来这样会激发孩子想做得更好的动力。

4、 用递减法矫正孩子的坏习惯儿童的不良行为,若是属于初犯或是简单的,可以运用忽视、不直接作反应的方法来消弱。多数被发觉已经牢固,把儿童所要改善的不良行为的标准订得很高、很严格、很硬性,嫉恶如仇,半点也不通融,形成双方对立的尖锐形式。在面临此种情境时,运用区别强化的策略非常有效。

科学有效的教育在这里创造了奇迹,因为真正的教育是自我教育,真正的控制是自我控制。

所以说:培养好习惯用加法,改正坏习惯用减法!

具体说来,如果您想让孩子养成好的习惯,那就通过各种方式激励他把好的行为多多重现,因为好行为坚持的时间越久,好习惯形成的程度越牢;如果您想改正孩子的坏习惯,那就鼓励他把坏的行为逐步减少,因为坏习惯只要逐步减少,坏习惯被改正的希望便逐渐增大。

5、 训练注意力本身。

a、玩扑克游戏。可锻炼注意力高度集中和快速反应能力b、利用舒尔兹表格进行注意力训练。

c、买一些智力训练的书,每天坚持做练习d、训练听力注意力七、协调性差--感统失调(1)思维和手不能同步。

(2)手眼不协调。

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