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双语幼儿园名实难副 教育部未提倡幼儿外语

2016-12-16

导读:如今社会,经济水平跟上了,艰苦朴素作风渐渐淡忘了,大家都在攀比:房子、车子、工作……连孩子也难以幸免的被拉出来比较了,不仅如此,孩子上的幼儿园也是一个炫耀的“大坑”。为此,很多打着“国际幼儿园”、“全美语教育”、“双鱼幼儿”吸引了众多爸妈的青睐。

在有些年轻父母看来,进“双语幼儿园”无疑是孩子学外语的一条捷径:有外语老师,有语言环境,孩子们在一起可以经常说英语。捷足先登,提前让孩子学习外语,可以使孩子进入小学学习外语更有优势。因此,把孩子送进这样的幼儿园,理所当然地成为一些父母的首选。


然而,实际情况并不是如家长所想象的那样美妙。

据调查,目前各地已经开办的“双语幼儿园”里,外教的水平良莠不齐。曾有幼儿园发现自己请来的外教原来是出租车司机,有的外教在自己国家时就是农民。还有的是来自中国学习语言的外国留学生或来我国打工的外国人,没有教师资格的“英语外教”比比皆是。他们中很少有授课经验及合格的教学水平,并且各个国籍的都有,英语发音“南腔北调”,与纯正、标准的英语差距较大,而且几乎没有人通过外事部门的专业考核,并不具备做做外语教师的资质。

幼儿园的孩子学外语是为以后学习外语打基础的。基础是非常重要的,“善始敬终”,无论做什么事,有良好的开端是最为重要的,不可草率行事。要是一开始接触英语就不纯正、标准,将来纠正起来是很难很难的。就像有的年轻父母,孩子一出生就送到老家农村,学了一口家乡话,到上学才回到家长身边,那一口“纯正、标准”的家乡话,要纠正起来得费九牛二虎之力。

我在很多场合经常给年轻父母讲这样一个故事:从前有一位教弹琴的老师在招生广告中这样写道:没有学过琴的学费一元,学过的学费两元。有人不解,问:“为何学过的学费反倒比没学过的要高?”这位琴师说:“没有学过琴的,没有毛病,怎么教这么是,好教,省力;学过的,往往已经养成了不良的弹琴的习惯,纠正这些不良习惯,要费很大的劲。因此,学费要高出一倍。”

孩子学习外语也是这样。基础没打好,路子走斜了,将来进入小学到正视学习外语时,会给孩子的学习和老师的教学带来很大的麻烦。

据西安市教育部门透露,西安市几乎没有幼儿园能拿到双语教学资格。那些自称是“双语”的幼儿园,其英语老师大多是从西安市翻译学院、外事学院等大专院校招聘来的毕业生,没有幼儿教育教学的经验,往往老师也处在成长阶段,教学更是在摸索中前进。

吉林省教育学会会长张茵教授认为,目前,我国教育部从未提倡或建议幼儿学外语。我们国家在幼教方面没有很强的师资力量。尤其是英语教学方面。据说,我国的义务教育阶段的中小学英语教师都不能满足需要,哪里有那么多“合格”的外语教师教幼儿园孩子的英语?究竟由什么样的教师来教孩子,目前还没有一个规范的评估标准和评价体系。

由于这几方面的原因,前不久,西安、银川、安徽等许多地区的教育部门纷纷下发通知,要求任何幼儿园都不得以“双语”冠名,已经用“双语”冠名的机构,要予以删除或重新命名。

我国的台湾省早就明令一律取消“双语幼儿园”。

据首都师范大学外语学院英语系主任、全国剑桥少儿英语口语考试首席培训官邱耀德教授介绍,目前北京90%以上的幼儿园都不同程度地开设了英语课;但市场上常见的幼儿英语教材有十余种之多,大多是从外国引进的版本。里面虽然不乏优秀版本存在,但也有一些质量低劣的产品。所以,进行规范迫在眉睫。

所谓“双语幼儿园”绝大多数是民办幼儿园,即私立幼儿园。之所以要堂而皇之地冠之以“双语”二字,无非就是要让家长多掏钱,如此而已。而“双语”二字,正好迎合了那些心浮气躁、急功近利的家长的思想情绪。

我国的幼儿教育行政部门对公办幼儿园监管得比较严格,对民办幼儿园这一块监管得很不力。而很多的民办幼儿园,是把经济效益放置首位,而置孩子的健康成长和国家利益于不顾,违背幼儿教育规律的现象时有发生,程度不同地存在着隐患。

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