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管教宝宝必备妙招

2016-05-23

直到我们目睹2岁幼儿的反抗情绪,方才大吃一惊。但是,正当他们担心这种反抗不知要持续多久时,步入3岁的幼儿,却又展现出另一种温柔可人的面貌,让双亲大为惊喜。

所以,3岁的幼儿可以治愈父母的“育儿恐怖症”。

3岁幼儿很安定,自我意识并不强烈,凡事讲求规矩的固执情形不见了,因为他不再有恐怖感,故不需依赖规矩了。他的语言能力也较前发达,能自我表现,与人相处的情形良好,同时也能懂得父母亲的意思。

当他与成人合作完美时,成人会格外高兴,因此之故,3岁幼儿会特别热心于助人。

无论在家中、朋友群中,都应让他学习忍让、等待、与他人平分。

人们一向认为3岁是开始管教的年龄,这表示3岁幼儿已经开始需要管教了,不过,也不能操之过急,必须按部就班地引导他自动自发去做。如果父母亲太急,提出太多要求,会使幼儿变得被动,而扼杀了他的独立性。

目前,幼儿教育的科学理论已经被确立,教导幼儿时只要依循此种理论,必定能够有所收效。

1.因材施教

有位心理学家说:

我的女儿小时候无论做什么事都是慢条斯理地,经常让其他兄弟催着:“快点!快点!”连研究心理学的我,有时都是很不耐烦。然而,有一天,3个孩子做同样的事时,就数她做得最彻底,最仔细,这时我才恍然大悟,原来,她做事所花的时间比别人多,是有道理的。

如果要她“快”,她势必就无法仔细了。

她这种性格并不是我教给她的,而是她与生俱来的“个性”。

双亲在管教子女时,必须配合他们的个性,也就是因材施教,这样才能事半功倍。

2.慎选合适的课题

如果硬塞给3岁幼儿5岁程度的课题,而向人夸耀说:“我的孩子有5岁的水平了。”这样一来势必苦了那3岁小孩。况且.这种情形也不可能长久维持下去,终有一天他会失去兴趣。这是不科学的指导法。

若能观察幼儿的发育情况,最初给他稍低于其水平的课题。幼儿完成之后,便给予夸奖。慢慢地,等接近他的程度时,再提高课题的水平,但绝不能过于勉强,否则幼儿会丧失兴趣。

当然,幼儿完成时,千万别忘了夸他。这是促使他学习的原动力。

3.明确定出范本及目标

教导孩子,可先让幼儿看范本,再告诉他:“在外面遇到认识的人,要打招呼,说:‘你好!”并且示范给他看,再让他模仿,有不当之处再予以纠正。

但是,只教他形式,而不告诉他为什么要这样做,他即使照做,也缺乏诚意。所以,双亲还得让他了解打招呼的意义是:“表示你遇见对方心里很高兴;如果你不跟对方打招呼,他会误会你讨厌他。”幼儿懂得这一层意义之后,跟人打招呼时就会面带微笑。3岁幼儿天真的笑容,相信任何人看了都会感染到一份愉快。

4.机会教育

有位祖母说:有一次家中来了客人,我那3岁的小孙子比谁都兴奋,但无论他怎么努力,都无法加入成人的谈话中,于是他就在那儿烦躁地转来转去,最后打翻了一壶热咖啡,手被烫伤了。

从那次惨痛的教训中,他学到了一件事情,那就是:“当客人来的时候,小孩子是不能参加的。”“有客人的时候,小孩子必须在自己房间里玩,或者看画册。”

许多事情的结局,往往可以让幼儿得到机会教育。所以不管结局是好的,是坏的,都应该让幼儿想想“为什么会这样”、“应该怎样做才是对的”。这样,幼儿将受益无穷。

5.承认他的心情并加以勉励

凡是眼睛所能看到的事物,都很容易成为你教导幼儿的题材。但是,幼儿的心情却常常被忽略了。

善解人意、忍耐难以忍耐的事等等美德,3岁的幼儿都可以做到,但是双亲时常视而不见,未适时地给予嘉奖或鼓励。

有一个每次到了超级市场就吵着吃冰淇淋的孩子,某次陪妈妈去购物时,妈妈事先跟他约定绝不能买冰淇淋,于是他在超级市场时拼命忍耐着,妈妈看到之后,适时地夸奖他说:“哇!你忍耐得很好!”他听了之后很高兴地说:“妈妈,你怎么知道!”因为,他的忍耐受到肯定,所以他有一种满足感。

6.必须贯彻到底

有些父母管教小孩全凭三分钟热血,心血来潮时就说:“睡觉前要说‘晚安’,吃饭时间要把电视关上。\“但事过之后自己也忘了。也就是未能贯彻到底,忽然想起时就急急地训示,甚至责备,如此,孩子不知道何时会被斥责,遂变得不安。德国的科学家曾经用猫作实验,不定期地给猫各种不同的饲料,结果,那些猫都变得非常恐怖不安。

所以,管教小孩绝不能随兴趣所至而施行,一定要配合小孩的成长状况,定下长期计划,按部就班地给予适当的课题与目标。

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