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游戏对幼儿成长起重要作用

2016-05-05

游戏能使幼儿的智能在不知不觉中得到开发。人类之所以能创造出灿烂的文明是因为人类有无穷的想象力。21世纪的科学家、艺术家、文学家、为人类创造文明的人,将从现在和还未出生的幼儿中产生。幼儿家长和幼儿工作者们要发挥创造力,为幼儿安排更丰富、更精彩的游戏来开发他们的智能和想象力。

幼儿常常通过玩来练习各种本领,如:折纸、穿珠子、骑车、攀登等,越玩越熟练,从而达到“熟能生巧”。幼儿由学习遵守游戏规则到学会操作游戏,既提高了游戏的质量,又提高了操作能力。

1.诱导兴趣和爱好。

幼儿对自己喜欢的游戏会反复玩耍。细心的家长若能在早期发现幼儿的兴趣爱好并给予启蒙教育,便能收到良好的教育效果。如:上海的小画家恩戈在三岁时,因将颜料涂在墙壁和衣服上,被父亲打了一顿,颜料也被扔到了窗外。幸而这位父亲第二天就领悟到恩戈对色彩和图形强烈的爱好,于是开始鼓励和启发恩戈画画,终于将恩戈培养成获得国际大奖的画家。

计算机的发明人冯·诺依曼常以记忆数字作为游戏,三岁时能背出一页账本上的所有数字。作为银行家的父亲发现了孩子的特长,他随便翻开账本的某一页,诺依曼看了一会儿就能将账目数字一字不差地背诵出来。诺依曼五六岁时就能心算八位数除以八位数的数学题,凡是看过的书都能记住。父亲让他直接上了中学。教师惊叹他的数学才能,推荐他到大学学数学,其余课程在中学学。后来,诺依曼提出了计算机语言概念,将计算步骤译成机器语言储存起来,发展成为计算机软件。

由此看来,幼儿对感兴趣的事物学起来更得心应手,在感兴趣时记忆力最好,联想也快。游戏使幼儿接触多种事物,从广泛的接触中便于在早期发现幼儿的兴趣所在。

2.提高操作能力。

婴儿通过抓握够取练习手眼协调,通过操纵玩具学会操作工具,如:拿筷子、用剪刀、握笔写画、编织绣花、弹奏乐器、键盘操作等。手的动作要与身体及下肢的动作协调,幼儿练习攀登、驾驶三轮车、做各种越过障碍的游戏及球类活动等,都可以发展幼儿身体的灵巧协调性和耐力。许多技巧都需要练习身体感觉,如:弹奏时眼睛看谱,双手和脚自动配合默契;开车时看见前方有红灯,手脚都会操纵刹车装置。这种协调动作幼儿需要多次练习才能掌握。

幼儿在游戏中常常不自觉地学会一些操作从而成为某方面的能手。

3.在游戏中培养百折不挠的毅力。

幼儿的游戏过程常常是尝试、失败、再尝试。如:幼儿在搭积木时,积木常常会塌下来,幼儿一遍又一遍地搭,终于学会了将积木边角对齐才能搭得高。放套碗也要一个个去试,到底放进哪一个才最合适。幼儿从两岁多就玩摆简单的拼图,有些幼儿到了三岁时就学会拼二十至三十块的大拼图。他们喜欢连续几个小时拼摆拼图,边拼边总结规律,最后拼对才告终。因为对游戏有兴趣,幼儿完成后会产生成功的喜悦,他们便会找一些更难的拼图来玩,挑战自己,使自己的能力不断提高。

游戏使幼儿不怕困难,懂得迎着困难上才会得到成功的喜悦。游戏使幼儿能坚持、能忍耐、能吃苦,就算汗流浃背、满身泥土也能乐在其中。在游戏中不怕困难的幼儿将来在事业上也会不怕困难,勇于挑起重担。

4.增强独立和自信。

要求独立是幼儿的本性,如果得到教师或家长的支持就信心十足,样样都想自己做。游戏能帮助幼儿学会独立、帮助幼儿增长本领。如:用勺子将沙土放入小桶中会帮助幼儿练习使用勺子;替娃娃更衣能帮助幼儿学会自己穿脱衣服。样样事物都要自己做的幼儿显得十分主动,会收拾自己的东西,还会帮助做家务。反之,处处依赖别人的幼儿对自己没有信心,样样都希望别人帮助。教师或家长要经常鼓励幼儿独立完成事情,哪怕从点滴小事做起都能从中培养幼儿的自信,逐渐养成独立完成任务的能力。

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