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小动作可以产生大智慧

2015-11-30

年轻的爸妈天天都在期盼着自己可爱的 宝宝聪明伶俐、有知识、爱学习。其实,婴幼儿时期是人生最勤奋好学的阶段。从宝宝来到这个世界上,他睁开眼睛就在孜孜不倦地学习,只不过宝宝学习的方式是一种不被成人认为是学习的学习方式,即感知—运动学习。瑞士心理学家皮亚杰指出,“知识源于动作”。

他在这里强调了“动作”在儿 童早期智力发展中的重要作用。我认为,婴 幼儿没有充分的运动就没有大脑的进步和智 慧可谈。想想看,从初生婴儿的没有目的的四肢挥动,俯卧时能够尝试着抬头,到仰卧时翻身;从蠕爬到像军人似的匍爬再到经典 的手、膝爬行;从由成人搀扶着双手跌跌撞 撞的蹒跚学步,到放开手独立行走。宝宝的 每一种能力的习得,都是通过他认认真真运 用各种动作而获得的。伴随着动作能力的发 展,大脑的各种智慧随之发生、发展、成 熟。在这个历程中,倾注了爸妈的关爱和耐 心,浸透着宝宝孜孜不倦的演练。

在感觉—运动的过程中,宝宝通过各种 动作、各式各样的有趣活动,不仅强壮了体 质,大小动作得以协调,情绪情感得以愉 悦,而且认知能力、观察能力、空间知觉、 思维推理、言语语言能力、人际社交能力等 都随之日新月异地发展着。

小动作可以产生大智慧。因此,父母要特别注意为孩子的动作发展创造条件。尤其是到了1岁之后,宝宝的动作能力有了明显的 提高,活动内容也丰富多了。他渐渐地可以 不靠扶持独自行走,进一步还学会了能拐着 弯走路;他能独自爬上几级楼梯;在不用大 人扶持时,他也能由站着改为坐下;他能用 动作和简单的语言回答大人提出的问题;会 用手挑选自己喜爱的玩具;还能逐个打开、 合上大小不等的小盒子;能手握粗杆铅笔和 蜡笔随意地涂鸦;会随着歌谣和音乐节律手 舞足蹈;会在穿衣服的时候伸手配合等。

家长可以遵循这些规律,给宝宝提供锻 炼的机会,鼓励宝宝的每一个哪怕是微小的进 步,即使“闯点祸”也不要斥责孩子,让他在 经历中体验成功和失败,一天天走向成熟。

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