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给我们的孩子看什么样的书?

2015-10-28

阅读有助于孩子丰富内心世界,建立完整人格。在许多家庭,图书和玩具一样成为孩子的“宠物”。然而,不少少儿读物正在走偏,内容不仅离奇怪诞、粗俗恐怖,甚至还充斥着成人间的“男欢女爱”,致使一些少儿读物成了“少儿不宜”。“六一”即至,在琳琅满目的书店里,举目四顾而一脸茫然的家长,到底该拿什么样的书送给孩子呢?

儿童读物内容拙劣怪诞离奇

傅天云是一位美术老师,她有一个6岁的女儿,说起给孩子买书,她说:“真是太头疼了!很多书内容重复,把《安徒生童话》《西游记》《水浒传》的情节抄来抄去,再加上一些民间故事就凑成一本书。还有一些新创作的作品,故事编得太拙劣,毫无创造性,毫无美感可言。”

记者在一些书店发现,少儿图书的装帧愈来愈讲究,但内容却没有多少新意,有些书甚至离奇怪诞、庸俗恐怖、格调低下,就连过去曾经广受少儿欢迎的益智类图书,也走入了误区。如某出版社出版的“脑筋急转弯”系列丛书就有这样的内容——“什么时候是摘瓜的最佳时机?”答案为:“看瓜人打盹的时候”;“小偷给社会造成了危害,给警察造成了什么?”答案为:“给警察创造了就业机会”。在一本声称“启发少儿智力”的《脑筋急转弯》中,一些“机智回答”同样令人瞠目:如“什么人没当爸爸先当公公?”答:“太监”;“形容女人好看,说什么她最高兴?”答:“谎话”等等。

如今,出版社出版的少儿图书不少以“系列丛书”、“套书”面目出现,比比皆是的“神秘系列”、“惊奇系列”、“恐怖系列”、“悬疑系列”摆满了书架;书名更是五花八门,“幽灵”、“鬼怪”、“惊魂”、“骷髅”等字眼充斥封面;图书内容也大都与凶杀、暴力有关,通过情节诡异的破案过程,刻意渲染恐怖气氛,加上夸张的插图,刺激儿童感官,格调极其低下。有些书如果从故事的整体构架以及情节的逻辑性上去考虑,就会发现粗糙、牵强、荒谬之处甚多。一些少儿惊险推理类小说也难逃这一模式。

畅销书可以给孩子买吗?

说到当下的儿童文学读物,绕不过一个名字:杨红樱。目前,杨红樱的《淘气包马小跳》和《笑猫日记》两大系列发行3000多万册,销售额达4亿元人民币。

但为众多小读者追捧的杨红樱却遭遇到评论界部分人士的质疑。中国海洋大学儿童文学研究所所长朱自强认为,阅读是一种主动行为,阅读的过程应同时伴随着省思,而杨红樱的作品是用“电视图像语言”写作,儿童读起来轻松、平浅,不需要思考,这是一种“伪阅读”,对孩子的精神成长帮助甚少,也提高不了他们的写作能力。

儿童文学研究专家郝月梅表示,儿童文学,没有儿童读者的喝彩是不行的,但仅有儿童读者的喝彩又是不够的。好的儿童文学作品应该是那些看似简单,实则充满了儿童稚美性情,富有艺术上的审美张力的作品。

朱自强认为,眼下的儿童文学界步入了数字迷信、数字崇拜的误区。有些畅销书思想贫瘠,艺术粗劣,可是很少有人站出来批评。仿佛儿童文学只要一畅销,就成了好作品,在文学思想和艺术标准面前,就有了不能批评的豁免权,这不是对儿童成长负责任的态度。

谁来为孩子们推荐好书

目前,全国有30个专业少儿出版社,有100多个出版社设有儿童读物编辑室,每年出版1万多种儿童图书。专家提出,现在孩子们的读物极大丰富,但是他们尽情阅读的机会反而少了,他们的业余时间被网络、电视、兴趣班抢走了很多。如何在孩子们中推广阅读,让孩子们回归图书、亲近阅读,是社会各方面都要思考的问题。

国内很多出版社引进出版了一系列图画书,就记者在书店的观察发现,大多数家长对这些无字的图画书不屑一顾。一位家长干脆让5岁的孩子站在柜台边翻看,他说:“这些书不到10分钟就翻完了,买不划算,不如有字的书,买回去可以多给孩子讲几天。”

一位出版社的负责人说:“图画书是一种理念很新的书,讲起来需要家长发挥想像力,而在灌输教育理念下成长起来的这一代家长,很多既缺乏想像力,更不了解儿童心理学、孩子的阅读兴趣,所以会对图画书持鄙夷态度。”

据介绍,国外有很多推广阅读的组织,在我国南方一些省份也出现了公益性的推广阅读组织。比如仅《安徒生童话》全国就出版了200多种,到底哪个版本好一些呢?这需要组织专家为孩子们选择好书,推荐好书,推动孩子的快乐阅读、健康阅读。

如何帮助孩子选购图书

1.选择与孩子熟悉的生活经验有关的书

如表现自已周围的人、物体、环境、生活里的各种活动的书,孩子在书里能看见,在生活中能有所体验,更易留下深刻的印象。

2.选插图线条清晰的书,避免背景的干扰

因为孩子看书主要是读插图,如果图中有不必要的点缀,反而会混淆孩子的视听,复杂的不等于丰富,单纯也不等于简陋。用适当的图,表达出了适当的意思,就是好插图。

3.使用清楚自然的说话方法

不要以为孩子喜欢大人学他们说话,他们自已说:“宝宝怕怕”,是受了语言和思维的限制。并不表示他们不喜欢你说:“宝宝心里是很害怕”。

4.故事有趣味性

对孩子来说阅读是一种游戏,游戏中固然有学习,也必然充满趣味,问题在于我们在选择图书时,要注意那种有趣的书。

5.提供参与和互动的机会

书是被人看的,它影响看书人的想法,所以书和人是互动的,有些书里的内容要求读书人要参与进去回答问题、和书里的人对话。孩子读这样的书,兴趣一定会更高。

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