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给男孩定的规矩越少越好

2017-08-17

有些家长总是喜欢禁止男孩做这做那,比如不让读不健康的书,不让早恋,不允许玩游戏、网络聊天,等等。但是一味地严厉禁止,却不讲明利害,很容易产生禁果效应,增加男孩的好奇心,使他们在好奇心的驱使下甘冒风险去尝试那些也许并不甜的禁果,这反而使教育走向了反面。

在父母管教过严的家庭环境下长大的男孩,往往性格懦弱、没有主见、遇事慌张。家长过度限制男孩的自由,处处指责,也会影响他们各方面能力的提高,限制他们的发展。

一个15岁的初三男孩对父母一直把他当小男孩,限制他的自由感到特别烦恼。他说,父母就像看劳改犯一样管着他,有时甚至比看管劳改犯还要紧。他所做的每一件事都是父母为他安排的。比如每天吃什么、穿什么、看多长时间书、做多长时间功课、练多长时间古筝、看多长时间电视、几点上床、几点起床,甚至连他日记中写的什么内容,父母都要干预..这一切都让男孩感觉自己是一个工具,毫无自由可言。尤其让他感到不舒服的是,学校就在家对门,父母还要坚持每天接送他,这让他在同学面前很没有面子,感觉自己是一个实实在在的囚徒..

随着社会发展速度的加快和社会竞争的加剧,父母望子成龙望女成凤的愿望比任何时候都更为强烈。因此,父母对男孩将来的规划也越来越多,他们甚至对男孩的日常生活都要严加管理, 时时刻刻地看管、监视和提防男孩。

其实,囚禁男孩的同时,父母也失去了自由。

殊不知,这样教育出来的男孩可能一生循规蹈矩,本本分分,但遗憾的是,他们失去了自己的创造和想象能力,也没有自己的意见和看法,只知道被动地去生活。如此一来,父母成了鸟笼,而孩子却成了笼子里的鸟儿。孩子慨叹:好没自由!父母也慨叹:活着真累啊!

数年前,美国大学的学生被各种规章制度束缚着,一言一行都受到关注,好像他们是无力管理自己的小男孩。有些学校则像对待小偷一样对待学生,甚至派出校园间谍跟踪他们,监视他们的行踪。学生被强迫参加各种祈祷会和礼拜活动,如果哪一次活动缺席,就会被记录在案。为了应付点名,他们常常编出各种谎言,想方设法为自己找借口。总之,他们就像无力控制自己的行为,不会调理自己的生活一样,得不到学校的信任。结果就出现了这样的情况,一旦他们脱离了监视和控制,他们就会抛掉一切约束,像脱缰的野马一样,极度放纵自己。长期的压制使他们不再珍视自由,而是把自由当成放纵自己的大好机会。

后来,在校长艾略特的领导下,哈佛大学决定对学生充分放权,给他们自由发展的空间。哈佛大学曾因此受到来自社会各界的强烈批评。当哈佛大学宣布,对参加唱诗班和做礼拜不做强制性规定时,学生的家长惊恐万状,他们害怕自己的孩子会走向堕落,直至无药可救。但是艾略特却不这么认为。他认为,在严格监督管理下的学生无法形成良好的性格,也不会有一个健壮的身体。他苦心劝慰那些不安的父母,废除强制性的管理措施只是为了培养学生的全方位素质,他和同事们也是尽力这么做的。他指出,为了让学生健康地成长,必须把他们人性当中最优秀的因素激发出来,相信他们能自己管好自己,相信他们有很强的自控能力和强烈的荣誉感。相信他们在走出校门时,不但拥有一张货真价实的文凭,而且还拥有良好的综合素质。

哈佛大学倡导的自由式教育得到了美国教育部的肯定,并在全国大力推广。今天,在美国这所最有名望的大学校园里,废除了许多陈旧的规章制度,让学生充分感受到了自由。

事实证明,得到自由的学生能够很好地管理自己,更具独立品格,更遵守秩序,也更加健康。虽然现在哈佛大学的学生增加了几十倍,但是犯罪和被开除出校的比率,却比艾略特进行改革之前低得多。这就是最好的证明。

有位教育家说,当男孩显露出某方面的天赋时,我们的教育不但不加以引导和启发,反而用纪律的条条框框去归整他,使他符合我们大人的习惯,这是多么悲哀的事情啊!其实,我们在用条条框框去束缚男孩行为的同时,也束缚住了男孩的思维,让他们的习惯固定化,让男孩变成一个只会听话而不懂得思考的机器,这是万万不能的。

所以,纪律不是一味地限制,这也不许做,那也不许做,让男孩没有主动的权利。有时候,纪律的另一个侧面,就是给予男孩适当的鼓励,让他们打破常规,自己去发现、去创造。

给男孩定的规矩越少越好

1.在父母管教过严的家庭环境下长大的男孩,往往循规蹈矩、性格懦弱、没有主见。过度限制男孩的自由,处处指责,会影响他们各方面能力的提高,限制他们的发展。

2.事实证明,得到自由的孩子能够很好地管理自己,更具独立品格,更遵守秩序,也更加健康。所以,在管教的同时,要给予男孩适当的鼓励,让他们打破常规,自己去发现、去创造。

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