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让宝宝养成懂礼貌的好习惯

2017-04-15

人与人之间的相处最重要的是互相尊重,只有礼貌待人,他人才会礼貌待我们。所以,家长要从小培养宝宝懂礼貌、上进的好习惯。

1、有礼貌

礼貌是人际关系的桥梁,俗话说:“礼多人不怪”,只要有礼貌,一切都好办!而有礼貌的习惯更常见于日常生活之中,好比会问早道好、见到亲友能主动打招呼,或是将“请”“谢谢”“对不起”时常挂在嘴边。

说给孩子听

在宝宝六七个月大时,就能听懂大人的语言,只是还没有说的能力。但是,家长不要认为因为孩子还不会说话,就不重视语言礼节。语言能力是由听说发展到读写,因此在听懂大人语言后就开始发生作用。所以,不要忽略怀中小宝宝的感受力,他此时就对礼貌的言谈有了感受能力。

家人互动有礼

许多家长在外会以礼待人,但在家中却往往用命令的口气指使家人,而幼儿第一个接触的生活环境就是家庭。因此,即使在家里,即即是对待本身的孩子,我们也应该持有礼貌的态度,要知道,生活互动细节会在无形中产生重要的潜移默化作用。

身教重于言教

在家中建立了有礼貌的互动模式后,家长更要以身教示范,并非只和孩子互动时有礼貌。此外,当家长带着孩子造访亲友时,也要主动和亲友打招呼,而且鼓励孩子向大家问好。

2、尊重别人

尊重别人包罗许多内容,好比本身完成事情、不带给他人麻烦、接纳别人和轮流等待,而有礼貌的好习惯也是尊重。对孩子来说,尊重是一个比力抽象的概念,因此,父母更应该协助孩子从生活中许多小事做起,让孩子成为懂得尊重别人的小天使。

尊重孩子

父母常会不自觉地犯一些小错误,如在穿衣服时,问孩子要穿什么颜色,可是当孩子回答后,父母却不予采纳,甚至质疑“为什么要穿阿谁颜色”。既然给了孩子选择的权力,就要接纳他的意见,这是最简单的尊重。只要孩子的行为举止不是离经叛道,父母就应在合理的范围内接纳而且尊重他的做法和意见,这样孩子才会感受到父母的尊重,在心里会形成自信,有了自信后才能够尊重本身,进而尊重他人。

轮流等待

在幼儿时期最常见的、不尊重他人的做法就是抢玩具,因此,学会轮流等待也是学会尊重他人的关键。当孩子出现抢夺他人玩具的情况时,父母必然要马上避免,好比可以明确告诉他:“这是小明的玩具,如果你也想玩,先问小明能不克不及借给你。”或是让孩子在一旁等待,比及小明不玩了,再去借来玩。

3、物归原处

物归原处看似简单,却是许多成人也做不到的好习惯。好比本身从书架上把书取下阅读后,就随手放在茶几上;喝完水,杯子也随手放在餐桌上。很多父母都在诉苦孩子不会将玩具收好,却忘了本身也有同样的小弊端。

清楚规划收纳空间

要孩子将东西放回原位,首先要规划出清楚的收纳空间,而且让孩子知道什么东西就该放在某个地方。好比跟孩子说“玩具的家在这里,你每天都会回家,所以也要让玩具回本身的家!”

从孩子本身的东西做起

要孩子学会物归原处,应从他本身的东西着手,好比衣服、玩具、鞋子等。首先让孩子知道这些东西放在哪里,由他本身拿出来,这样他才知道要放回哪里去。可以在孩子放玩具的收纳箱外贴上玩具的图样或颜色标志,或者在衣柜外贴上衣服的图样,这样孩子便能清楚了解物品摆放的位置。

给孩子机会

当孩子刚一开始把玩具摆放回去时,可能不会放得很整齐,家长必然要包涵这样的情况,一步一步慢慢引导,不要因为孩子没放好就责骂,应该先鼓励他“放”的动作,然后才要求“放好”。聪明的家长没关系花点心思,好比将放玩具的箱子以颜色区分开来,请孩子依颜色把玩具摆放在应有的位置,或是在鞋柜上贴两个可爱的小脚丫等。

4、自动自发

如果你是个凡事都会帮孩子做好的家长,那就不消期待孩子有一天会本身做好份内的事!要求孩子自动自发的首要之务,就是家长要学会罢休,让孩子“亲自”完成他生活中可能遇到的事情,这样他才不会养成过分的依赖感。

规律的生活作息

要孩子自动自发完成某些事,就要先为他建立规律的生活作息,好比12点吃午饭、下午1点午睡、下午3点玩玩具等。在每件事要进行之前,要先跟孩子预告,好比:“再过5分钟,我们就要吃饭了。”如果孩子还小,可以用音乐的方式提醒,好比:“听到音乐响,我们就要收玩具啦!”用这样的方式让孩子知道下一步要做什么,日后他才会自动去做下一步的动作。

耐心和鼓励

这种自动自发的习惯可能从2岁开始培养,一直到孩子五六岁甚至年龄更大时才会成功。在这个过程中,最需要家长耐心的支持与鼓励。在观察到孩子自动自发完成某些事之后,就给予口头鼓励,甚至累积到某种程度时,也可给孩子一些物品上的奖励,这些都是增强良好行为的有效方式。

5、阅读

或许不是每个人都认为阅读也是生活中的好习惯之一,而视每个人的兴趣而定。不外,阅读有助刺激思考,许多绘本的主题和孩子的生活有关,可让孩子从生活中获取经验,而且从绘本中引发思考,进而练习思考能力。因此,阅读绝不但仅是咀嚼文字罢了,确实还能提升生活能力。

带着孩子一起看

从宝宝7个月大开始,父母就可带着他一起读绘本,即使他看不懂文字,对于图像的意涵了解也有限,但是父母能像播报员一样,在绘本里头看到什么就说给孩子听,特别是在他生活中能接触到的东西,在绘本上看过后,现实生活中也能接触到,就可提醒孩子之前在绘本上看过,以加深孩子的印象。

通过绘本思考

当孩子有了语言能力后,没关系通过绘本抛出一些小问题来问他,例如“你觉得小红帽接下来会怎么做”或“如果小红帽没有听大野狼的话,你觉得会怎么样”等。类似这种开放式的问题,都能让孩子练习思考,不消担心问题太难,因为这样的问题原来就没有尺度答案,而孩子天马行空的想像力却会给你不测的惊喜。

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