识字的最佳年龄
几岁开始教孩子识字是最适合？相信这是每个家庭都关心的问题。从生理学上讲，儿童时期是大脑发育最快的时期， 也是记忆力特别强的时期。
一些教学研究和实践证明，3岁是自然记忆能力和整体模式识别能力的最高峰，孩子能像认识其它物品一样自然接触和认识汉字；4~5岁的孩子普遍可以学认字，而且识字速度不比6~7岁的孩子慢。研究还表明，5岁多的孩子能学会汉字的大部分笔画，并且能运用笔划分析字形和书写。
也有一些专家认为，从孩子有图案识别能力开始，就可以教他们识字了。也就是说，识字教育，在宝宝1岁左右的时候就可以开始了。
及早识字，利多？弊多？
有些父母会担心，这么早就让孩子识字读书，会不会影响孩子的发育？会不会让孩子小小年纪就负担过重？
事实上，4岁左右是孩子求知欲最强烈的时期，在这段时间为儿童提供知识信息，促使他们主动学习，满足他们的求知欲望，能促进孩子求知兴趣的发展。其次，从出生到6岁是儿童大脑发育的最佳时期。科学实验证明，在幼儿时期进行学习会促进孩子大脑皮层的发育，培养出脑细胞质量高、头脑聪明的人来。因此，3岁左右开始读书识字并不会影响孩子的正常发育。
学习识字的关键在于应该引导得法，量力而行，不要过分强求，操之过急。强迫孩子学习或是学的过多、时间过长，都不利于他的身心健康和智力的发育。
当孩子有认字需要的时候，爸爸妈妈要尽量满足。孩子是好奇的。他看见了环境中的字，想知道是什么意思。这时，他需要认识这些字。在孩子有自己的需要时，他心情舒畅，学习效果也比较好。所以，父母一定要抓住孩子想要识字的时机，“趁机而教”。
教法多种多样，以下一些办法，供爸爸妈妈们参考：
为孩子创造一个识字的环境
环境对于孩子认识字是第一重要的。在我们的生活中，每天都会接触到大量的书面文字：电视里的广告文字、食品包装袋上的彩色文字、快餐店的店招、路边的路牌……这些，都构成了孩子识字现成而良好的环境。
爸爸妈妈完全可以看到什么就让孩子学什么，如看到来来往往的汽车就学“车”（汽车、火车、卡车、警车……）；看到树就学“树”（杨树、柳树、松树、大树……）。这样，一方面可以利用这些汉字的环境效应，通过身临其境的感受来加深对汉字的理解；一方面，还能培养孩子爱观察、爱提问的好习惯。
此外，父母也可以自己在创造出适合孩子认字的环境，如在冰箱上、电视上贴上写着“冰箱”、“电视”这些汉语和拼音的纸片等。这些有意识的动作会让孩子对每天接触到的东西产生字面的理解，从而加深了印象。
利用图画故事书来教宝宝识字
不放过每一个给孩子读故事书、看图画书的机会。妈妈可以边点着书边给宝宝念；也可以把图画上、书本上的故事情节讲给孩子听，同时出示字卡，让他们在理解情节的同时记住汉字。
有时，也可以采取先背书后认字的方法。先给孩子反复说他喜欢听的故事，直到宝宝能够独立复述出来。这时再一起来看书，对号入座，找到字音所对应的字形。需要注意的是：一定要按照文字的顺序，手指指准那个字，眼睛就要看那个字，并且此时孩子的注意力一定要集中。
当孩子有了一定的识字量后，爸爸妈妈也可以用提字的办法。如，故事书中说到了小牛，就把“牛”拿出来，问宝宝牛吃什么呀？宝宝说：“吃草！”那就再让宝宝认识“草”这个字。
识字卡片很重要
有心的父母可以自己制作许多图文并茂的识字卡片，或收集一些教孩子识字的图片。在日常生活中，时不时地通过卡片，以游戏的方法来教孩子认识汉字。孩子学得轻松，父母教得也轻松，更重要的是，能加深孩子对汉字的印象。
“动作”法
父母可以通过做动作来让孩子认识字。父母给孩子穿衣服的时候，就可以拿出写着“穿”字的卡片，然后做“穿”的动作，并让孩子也来做做“穿”的动作，达到让孩子既动手又动脑的效果。
儿歌学汉字
朗朗上口的儿歌、诗歌，是孩子喜欢并容易接受的。父母可以先教孩子念儿歌，让孩子把他喜欢的儿歌背出来，再慢慢地一个一个把儿歌里的汉字教给宝宝。
“找朋友”法
这是个利用认识的字来认识字的办法，适合于已经认识不少汉字的孩子。如果孩子认识了“青草”的“青”，再遇到“清水”的“清”，也许就能很容易读出来了。在此基础上，父母接着让他理解“清”是什么意思，是用在哪里的等等，就比较容易了。
阅读要尽早
经过早期阅读培养的儿童有良好的语言能力，并且证明它与儿童入学后的认知水平、读写水平均有较高的相关关系。据了解，有人认为学前阶段应以发展幼儿的口头语言为主，而阅读是进入小学后的学习内容。他们担心因为幼儿智力发育不完全，过早让幼儿识字会增加幼儿的负担，甚至使幼儿产生厌学情绪。对此，相关教育专家表示，这种担心是多余的，就目前我国的小学生识字状况来看，远远不能达到儿童自身发展的需要，小学中多出现学生识字量少，阅读能力低导致成绩不理想等问题。
阅读是以识字为基础的，因此早期阅读自然而然就要与幼儿的识字量联系在一起。只有识字，才能真正地实现自主阅读，识字与阅读是相辅相成，相互促进的，这一点，一直是我们识字课堂上以及和家长沟通上所倡导的。
识字要科学
识字如此重要，是不是意味着幼儿识字越多越好呢？其实不是这样的，家长不可一味追求孩子识字量或压缩应有的时间，摒弃了科学的筛选，再孩子识字过程中，首先应该先注重量的积累，做一个科学而有效地施行计划，让孩子识字的过程科学合理，不能为了教认字而识字，要真正让孩子学以致用，理解字的含义，并将其运用到实际的故事中，我们的识字课采用从字-词-句-段-文的方式，让孩子学习过后懂得运用，培养阅读思想，正是科学规划识字的体现。
兴趣很关键
对孩子识字方式上来说，兴趣是非常重要而关键的，兴趣是最好的老师，3-6岁幼儿有其自身的发展规律和性格特点，他们爱玩好动，好奇心强，精神不易长时间集中，对于事物记得快忘得也快，硬性让他们识2000-3000字不仅达不到阅读的目的，还会损害孩子学习的兴趣。因此对于幼儿识字，应该采用幼儿比较钟爱的游戏的方式来进行，我们的游戏识字课锁遵循的即是这种思想，首先让孩子爱来，能坚持，然后才能轻松学习，保证效果。
如今父母都很着急，想让孩子赢在起跑线上，很多父母就在孩子刚会说话时，买回许多儿童识字卡片，时不时地教孩子认字。孩子还没到上学年龄，父母们已经抱回一大堆学习资料，教孩子识字读书。
儿童早期识字确实也是好处多多，有助于孩子脑细胞发育和智力发展，丰富宝宝的知识，并且培养起宝宝读书学习的兴趣，还可以提高宝宝的自学能力。如今市面上的儿童识字卡片确实多种多样，也提供给父母更多的选择，但面对这些儿童识字卡片父母也很难抉择。那么，父母该如何选购儿童识字卡片，让宝宝更快地认字呢？
父母必须要懂得，为宝宝选购识字卡片时，应尽量避免字和图在同一面上的那种。因为这一种儿童识字卡片容易照成孩子养成识图不识字的毛病。目前市面上的儿童识字卡片最好的应该是一面是汉字，一面是图画。这种“两位一体”的设计，对孩子识字有很大帮助。
不过，父母也要了解到，只是单纯简单地给宝宝看儿童识字卡片，这肯定不是最好的教学方法，想要宝宝更好更快地识字，关键之处在于方法。目前为止最有效的一种利用儿童识字卡片教宝宝识字的方法就是先让宝宝看儿童识字卡片上字的那一面，教宝宝念完后再让宝宝看对应的图的那一面。让宝宝将汉字和图案联系起来。而不是光记图案不记字。
当宝宝将这些字都认得差不多了，也就是积累到一定数量的汉字后，再用闪卡的形式来加深宝宝的记忆。对于不同的宝宝，这种方法屡试不爽。因为这种方法充分利用了宝宝的右脑照相记忆能力，宝宝容易接受且学起来没负担。最后，为了巩固宝宝的识字效果，应该在宝宝完成认字之后，适当地和宝宝一起做些相应的阅读。这样不仅能加深宝宝对所学汉字的印象，更可以养成宝宝阅读的习惯。
遗憾的是，目前市面上很少有阅读材料能够和幼儿识字卡片相配套，建议各位父母在选购儿童识字卡片时，最好能去选择那些有儿童识字卡片和阅读材料相配套的产品。父母在运用儿童识字卡片时不应仅仅停留在识字这一点上，它还有其他的妙用。
孩子使用儿童识字卡片学习认字时，父母可以适当地对孩子进行认知自然的教育，通过适当地引申提问有助于宝宝开阔思维。比如把蚂蚁、蟋蟀、知了、蝈蝈、蚕、老虎、猴子等儿童识字图片的那一面放在一起向孩子提问：什么虫爬？什么虫跳？什么虫树上唱？什么虫草里叫？什么虫月月换外套？……让宝宝们在寻找卡片的过程中认知这些昆虫、动物的特征。
父母还可以根据儿童识字卡片编故事，也就是让孩子根据儿童识字卡片上的字画，父母和孩子一起编童话故事。如认识了“蚕”字，可编童话：蚕孩子吐丝造房子，造好了房子自己却出不去了，哎呀呀真糊涂，忘了开窗子啦！让宝宝自由联想有助于培养孩子的想像力、分析力，以及提高孩子语言的表达能力。