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7岁小学女生故意将答案写错让同桌抄

2014-06-09

网友讨论:7岁女孩故意给同桌错答案 该如何教育呢?

长春的王女士四十得女,女儿丫丫(化名)今年8岁。

丫丫活泼好动,大家都夸她“聪明”。有一天,丫丫说她故意把答案写错了给同学抄。王女士又几次发现女儿说谎,她打过骂过,可女儿却仍旧耍着小聪明。她开始担心,女儿似乎有点“不走正道”。

妈妈讲述

孩子改题 妈妈觉得是聪明

王女士结婚10年才生下丫丫,为了女儿,她5年没工作。丫丫很好动,在幼儿园时,经常是老师一转身,她就钻到桌子下面玩,没有老实的时候。

王女士工作忙,孩子让她姨姥看管。有一次,她上班前给丫丫留了几道数学题,都是简单的加减法,用铅笔写的。她检查作业时,发现丫丫把题给改了, 例如15+11,她可能感觉难,就改成了15-11。她还以为女儿聪明,笑着说:“这么点的孩子,咋能这么有心眼儿呢?”而同样的事,发生不止一次。

故意把答案写错让同桌抄

去年,丫丫上小学一年级。有一天她回来说:“妈妈,我同学抄我的题,我全都写错了。”

王女士问她:“为什么写错呀?”

“我故意的,等他抄完我再偷偷改过来,给老师看的都是正确答案。”丫丫的话让她大吃一惊,这么小的孩子,怎么会有这样的心计?

她当时教育了丫丫,同时担忧起来,觉得孩子的思想开始“不走正道”。

拿写过的作业糊弄妈妈

王女士开始关注女儿的变化,她发现女儿越来越爱说谎,而且面不改色。

丫丫做寒假作业期间,她每天给女儿留10页口算题卡,并说明反正面算一页。可丫丫却告诉姨姥:“我妈妈说,反正面算两页。”

有一天,她让丫丫写10页口算题卡,丫丫写完后还说多写了一页。她检查时发现,丫丫用前一天写完的作业骗她。前一天的作业是姨姥看着写的,检查完还用铅笔打了对号。丫丫把对号擦掉,还改了日期。

丫丫不承认说谎,王女士生气掐了她,她才承认。

考试不理想 冒充家长[微博]签字

你对此事件有什么样的看法呢?很多人对此发表了看法,我们一起来看看吧:

A:1 家长管教过于严格和缜密。2 曾经不恰当的过度的表扬埋下种子。 3 家长的教育和学校的教育不能够满足孩子的智力水平。4 针对以上情况,家长可以适度增加对孩子实施教养的内容和难度。拓宽孩子的视野。5 家长要尽快提升自身的育儿水平,改善教育观念,减少简单的体罚行为,与孩子一起成长。

B:有些爱抄答案自己不努力的家伙就欠整。

C:孩子是家长的镜子

D:可见智商不是一般的高啊!

挨了打,丫丫并没改掉错误。有一次,王女士整理书包时,发现一张数学考试卷,只得60多分,上面签着她的名字,一看就是丫丫的笔迹。她没声张,第二天去问别的家长,才知道老师要求家长在试卷上签字。

她回来后拿着卷子问丫丫:“怎么自己签字,不怕老师发现吗?”只说了一句话,丫丫“哇”的一声哭了。

王女士感觉从来没惯孩子,每次丫丫犯错误,她都会批评,有时还动了手。

“有时,她犯错误,我一抬手,她就吓得把眼睛捂起来。我想也不能总打孩子,可是讲道理她根本听不进去了,我这边还没讲完呢,她一下跑别的地方去了,再不就说‘行,妈妈,我知道了,以后不会了。’可是,过后她还是继续犯错,这个错改了,又会出来新的。”王女士苦恼不已。

丫丫挨顿打,能保证一周不会犯错,一周后肯定还会继续。

专家分析

孩子耍小聪明 家长别过于肯定

听了丫丫的事情,长春二实验中学心理健康教育中心矫颖老师认为,孩子的表现也体现了家长在教育中有不正确的地方。别把孩子所有的行为都认定为撒谎,如果总认为她在撒谎,批评她的时候经常说“你是个爱说谎的孩子”,孩子也会给自己贴上“我就是爱说谎的人”的标签,以后的成长中,对自己的评价就会很低。

妈妈应该反思,孩子两三岁时,是不是在孩子耍小聪明时,自己过于肯定了,比如笑了,还开心当着她的面讲给别人听。孩子以为妈妈喜欢她这样做,是在表扬她,这种想法一形成,即使以后孩子真说谎了,她也不认为自己是在说谎。她的这种行为,是寻求赞扬获得支持的一种方式方法。

惩罚孩子后要加以指导

矫颖说,妈妈教育孩子时,要及时纠正孩子的错误,加以惩罚,虽然这位妈妈也很严格,孩子犯错的时候会打她,但她打得不够科学,惩罚后要加以后续指导,孩子惹祸的时候,不敢跟家长说,妈妈应该想象一下,孩子当时心情得多焦虑多不安啊。孩子不可能不犯错误,但是如果犯错就要挨打,孩子就会选择用谎言来逃避承担责任。

要用科学的教育方法,肯定孩子正确的行为,建立正确的思维方式,鼓励孩子承认错误,当孩子承认错误时要给予一定的肯定。

夸奖孩子也要有尺度

矫颖认为,对待喜欢耍小聪明的孩子,家长不能说“你真聪明”,可以对她说“你是个认真的孩子”“你真能坚持”。

好多人说“好孩子是夸出来的”,她表示,表扬要把握好度,比如妈妈正在厨房做饭,孩子做了一件应该表扬的事,你可以停下手中的活,对她说:“来,让妈妈亲一下,你做得不错。”这比你连头也不回,对孩子说“你做得太好了,妈妈明天给你买好吃的”效果要好。

孩子应该做的事做到了,对于孩子小小的进步,家长虽然欣喜但也不要表现得很夸张,奖励一个拥抱或拍拍头,表扬的强度不要太大。如果她做到一分, 你奖励五分,她做到五分时,就会要求你奖励十分,等她做到十分时,就会想得到百分的奖励,她越来越多的要求,可能是家长做不到的。

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