你家孩子是否有下面的行为：

在你批评之后向你扔东西?

当你不允许时还会用脚踢你?

会和小朋友因为玩具争抢而打人?

一般而言，儿童最早的攻击性行为在两岁末开始表现出来。有人观察过成对做游戏的20~23个月婴儿，记录下了所有的冲突情节，发现这些儿童为了和同伴争抢东西，可能会发生争执等等。

其实，不同年龄阶段会有不同的攻击行为，家长千万不要给自己的孩子贴上爱打人的标签，这只是阶段性的特点。

0-6岁的儿童更容易使用身体力量来达到自己的目的，而小学阶段的儿童会更多的使用语言来表达攻击行为。

所以我们发现0-3岁儿童由于他们语言技能还不成熟，当他们想要达成自己目的的时候，他们会依靠自己的身体力量来获得自己所需要的东西或者捍卫他们认为属于自己的任何东西。

尤其是成年人希望让儿童学会查字典幼儿网查字典幼儿网分享，他们会制造一些机会让儿童主动让出自己喜欢的物品。

当儿童内心并不愿意的时候，家长往往在旁边还要添油加醋的讲一些不会查字典幼儿网查字典幼儿网分享小朋友都不会和你玩的大道理。

这种回馈只会让儿童出现更多攻击行为，而且他还会更讨厌自己的伙伴。

其实通过抓、打、咬来解决问题，是这个年龄阶段儿童攻击行为的特定方式。

4-6岁的儿童，由于语言能力得到进一步的发展，无论是在家里还是在幼儿园，家长和老师都会强调查字典幼儿网查字典幼儿网分享和轮流等待的规则。

同时在发生冲突的时候，该如何去有效解决争端。

这样日复一日的学习，儿童明显使用身体攻击的时候减少，虽然冲突还是会时常出现，但是从打人、推人变成了用语言的方式来打小报告和骂人。

等到儿童到了小学阶段，他们的认知能力和语言技能都得到进一步的发展，他们和平解决冲突的能力得到进一步加强。

他们会更愿意用协商解决问题的方式。

我们发现儿童的认知和语言能力的提高导致了他们敌意攻击增加，很多这个年龄阶段的儿童会这样表达：他是故意推倒、他是故意笑话我。

他们已经可以将自己与他人的观点区分开来，从他人或者他人所处的情境出发，想象或者推测他人观点和态度的心理过程，我们称这种能力叫儿童观点采择能力。

这种能力的发展使得他们变得更具有攻击性，因为他们可以准确的预料到对方的真实想法。

由于记忆力也有了发展，因此当与同伴发生冲突的过后很长时间，他们仍然记得自己曾经受过的伤害感受，当下次再和这位同伴发生冲突，他们会倾向认为对方是故意找自己的麻烦，然后选择攻击行为来捍卫自己的权益或者是面子。

所以他们会渐渐认识到社会关系应当是互惠的，如果对方让自己受到了委屈，自己是可以去采取报复行动，而且他们并不认为自己这样做是错误的。

在这种情形下，一点小小的冲突或者是误解都有可能出现排挤、嘲笑、辱骂等行为使得问题升级变成有敌意的攻击行为。

为了平复自己的内心，双方会来回报复直到最后双方觉得自己没有再吃亏才算结束。

总的来说，在小学阶段身体方面的攻击行为会减少，言语方面的争执和关系方面的攻击会变得更突出。

所有的儿童都会在某一时刻表现出攻击行为，因此需要学习如何使用更有效更积极的方式来处理关系，需要我们家长来帮助他们，让他们学会更合适的方式来代替攻击行为。