不少父母和儿科医生在面对孩子出现的一些问题行为时，经常判断为正常现象，比如认为孩子说话慢是贵人语迟、宝宝注意力分散是天性使然，殊不知这些行为反应很有可能是自闭症的早期症状之一

自闭症的5大先兆特征

自闭症有5个早期行为标志，且大多在宝宝2岁前出现。若孩子出现以下行为特征，特别是同时具备时，那家长们应时刻保持警觉观察孩子状态。

1.不看或少看

是指孩子与人的目光接触出现异常状况，很少与人进行眼神接触、互动交流。并在脑部扫描检查方面，当孩子看到玩具比看到家人的大脑神经反应更加活跃，则为异常状态。

2.不应或少应

有两种情况，一是没有呼名反应，指当有人叫宝宝的名字，他没有做出反应;二是不能与他人产生共同注意，也就是不能和其他人关注同一个物体或事件，如孩子不能顺着父母的手指方向一同看向某个东西。

3.不指或少指

是指孩子缺乏恰当的肢体动作，不会对感兴趣的东西向父母提出请求，也不会用摇头动作来表示拒绝，以及不会有目的地用手指比划。

4.不语或少语

是特指孩子在语言发展方面出现延迟的异常状况，不能够跟着父母学读词、读句，没有牙牙学语的迹象。

5.不当

是指孩子在使用物品方面出现的感知觉异常状况，附有语言发展倒退情况。如孩子出现刻板的重复动作，很长时间下只玩某一个玩具，兴趣狭窄，且玩的时候不喜搭理人。

自闭症早期干预4步走

当孩子在确诊自闭症的初期阶段，父母要做好早期干预工作，因为这不仅可以为孩子的后期治疗取得一定的理想效果，还可以防止病症的进一步发展。

1.建立孩子与父母的依恋关系

要让患儿与父母建立依恋和信任关系，首先要在日常能够满足孩子的基本要求，尽量给他提供舒适多彩的生活，其次安全感的给予和足够的语言交流很关键。比如当在黑暗环境时母亲要及时给孩子安慰，在他害怕时给予拥抱、亲吻、抚摸，要多和孩子进行语言交流等。

2.进行统合疗育

关于自闭症患儿的治疗，并不单纯的指临床意义上的治疗，还有从医疗教育、养育等方面。比如家长要能够在日常生活中指导患儿的集体行为、锻炼独立处理生活事物的能力、以游戏方式进行认知训练等。

3.适应患儿的特殊需求

由于自闭症患儿在认知世界方面，和正常人有一定差距。因此，家长要尽量适应患儿的特殊需求，比如在房间布置、衣着习惯等方面，要符合患儿心理需求;在与患儿交流时，家长切勿急躁，能够尊重并理解他的世界，用他能接受的语气和方式，来减少患儿的恐惧、排斥心理。

4.深入患儿世界，鼓励其敞开心扉

家长除了要尊重并理解患儿的世界，还要深入到他的思想世界中，可多以患儿能接受的游戏方式，去和他感受同样的快乐，成为患儿认可的好朋友，激发他的快乐情绪，这时家长就可以试着鼓励孩子慢慢走出封闭空间、敞开心扉。