前言：如何教导子女读书往往是为人父母者最伤脑筋的育儿问题。一般来说，小孩子的名字最能反映出他们的基本性格和学习态度，若然父母能对这两方面有较充份的了解，自然可以采取最适当的教学方法来教导自己的子女成材。

    一九九八年度上学期的中期考试即将来临，各位读者是否己为自己的子女订下了一套合适的教学策略呢？

子女姓名总划数：

7、11、13、15、17、21、23、24、28、31、37、41、45、47、48 和 51 划

基本名格：文昌型

    学习态度：在学业上比较主动，具自发性而且书缘较佳，有读书天份，分析力强，ＥＱ(情绪智商)也较高。

    教学策略：基于这些划数的名主在学习态度上比较积极和主动，只要父母能安排一处优良的学习环境给名主温习，便可助他们考取理想的成绩。

子女姓名总划数：

8、9、16、19、29、33、39、40、43 和 49 划

基本名格：活跃型

    学习态度：这组数系的名主，个性活跃，好胜心强，不喜受压迫，属于相当贪玩的人，故容易对读书产生抗拒感，EQ也相对较低。

    教学策略：基于这些划数的名主“受软唔受硬”，笔者建议他们的父母最好能在考试期间亲自督促名主温习功课，耐心地循循善诱，加上定立良好的赏罚制度辅助，便可刺激他们的学习情绪。

子女姓名总划数：

6、10、12、14、20、22、25、26、27、30、32、34、35、36、38、42、44、46 和 50 划

基本名格：被动型

    学习态度：在学业上属于被动型，除了 10、20、和 30 划的名主比较勤力外，其它划数的名主均有较强的依赖心和惰性，读书不够专注和集中，容易心散，但记忆力好，情绪智商较“进攻型”为佳。

    教学策略：基于这些划数的名主读书态度不够积极，故父母平日宜给名主适当的读书压力，并向他们灌输“读书时读书、游戏时游戏”的正确学习观念，自然有助改善名主的学业成绩。