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教育活动:活动来源:一次益智区活动中,孩子们进行穿珠活动,大部分小朋友只是随意串珠,其中有一个小朋友...
2020-06-19
设计意图:分类是把物体分成各具共同属性的几组,也就是按照一种属性或几种属性把一些物体放在一起。这里所...
一、设计意图孩子是认知的主体,但作为大班的幼儿,思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡,其意识、...
活动目标:1、学习5以内的相邻数,让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5。2、初步了解...
活动目标:1.喜欢参与数学操作活动,能用实践操作的方式解决数学问题。2.学习掌握6的组成与分解。活动...
(一)活动目标:1.通过抽奖游戏,尝试分析和记录图形的各项特征。2.在反复练习中,提高逻辑分析判断能...
活动目标:1、学习用手(拃)及脚(脚印)作为自然测量的工具。2、知道身体的各个部位都可以作为测量的工...
活动目标:1.使学生经历比较物体个数的具体过程,认识符号=、﹥和﹤及其含义,能用符号或词语描述所认识...
活动目标:1.给宝石博物馆中的宝石进行排列,学习10的减法运算。2.为皇冠正确的画上宝石数量,喜欢动...
【活动目标】一、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。二、知道时间是宝贵的,懂得珍惜时间,明白要做一...
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