活动目标:结合实践经验,发展幼儿思维的流畅性和独创性。
活动准备:彩色纸、绘画笔、剪刀、胶水若干
活动过程:
1.教师提问:“××小朋友给大家提出了一个有趣的问题,请小朋友来帮助解答。”
提出问题:“5像什么?”鼓励幼儿大胆想象并回答处与众不同的答案。
2.其它数字像什么?
教师提问:“小朋友孩子到起什么数字?”、“它们都像什么?”
幼儿每人一份纸、笔,将自己想象的画出来。
3.展示作品
鼓励幼儿将自己的作品剪下来贴在墙上,和大家一起分享。
4.讲一讲,每个数字都变成了什么?体验成功的喜悦。
幼儿问题:你猜哪有数字?
活动二:数字在哪里?
活动目标:主动观察生活中寻找带有数字的东西,了解这些数字的作用。
活动准备:每名幼儿寻找生活中带有数字的东西一件。
活动过程:
1.活动准备:
幼儿活动前每人寻找生活中带有数字的一件东西。
2.分组讨论:“你在哪里找到了数字?”幼儿互相说一说。
3.教师提问:“你在哪里找到的数字?它有什么用你知道吗?”请幼儿分别说说自己找到的数字的用处。
4.找数字去。
带领幼儿走出教室,走出校园到户外或者商场等处找数字,并想想它的用途。
5.总结。将这些数字分成“衣”、“食”、“住”、“行”四类,请幼儿分别说一说并纪录下来。
幼儿问题:数有多大?
活动三:你知道多大的数?
活动目标:结合实际经验,了解数在生活中的意义。
活动准备:各种豆子大量、书本、玩具等等。
活动过程:
1.数数比赛
幼儿自愿分成小组,以游戏竞赛的形式让幼儿数清桌上的东西。
2.发现问题,有的小朋友数不清楚了。怎么办?让幼儿自己想办法。
总结,这些东西真多呀!要是没有数我们可不知道有多少东西。
提问:“最大的数字有多大?”幼儿自愿说。
提问:“天上的星星有多少?”、“头发有多少根?”、“世界上有多少楼房?”等等。提问“谁能数的清楚?”鼓励幼儿学习运用电脑、计算机等科学工具。
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