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大班数学教案:5的组成

2013-10-10

活动目标:

    1.在掌握5的组成基础上,理解凑数的含义。

2.能听口述应用题,在算盘上复习4以内的加减混合运算,并能完整说出算式。

3.在游戏和操作中练习看数拨珠,看珠报数。

活动准备:1.苹果图及标记图,数卡1、2、3、4、5若干。

2.每人一张分合卡、一支记号笔、5个动物玩具。

3.四位数的电话号码若干。

活动过程:1.  出示数卡5,今天数字5也到幼儿园来了,它说要到算盘上找到它的珠宝宝,你知道是哪颗珠宝宝吗?

幼儿回答,教师小结;哦,原来上珠宝宝就是5呀,那一颗下珠是几呀?三颗下珠呢?现在我们知道了,下珠宝宝1、2、3、4都比5小,现在数字5要来考考小朋友了,请你把5分成两份,看看谁的方法又多又准确。教师观察幼儿操作情况,并指导幼儿将分成结果记录在分合卡上。

2.  出示苹果图,问:图中有什么?一共有几个苹果?这些苹果全部都一样吗?启发幼儿按特征标记记录,并读一读分成结果。

幼儿将自己的分成结果和苹果图中的结果对比,看看谁的方法又多又准确,且没有重复的,给予奖励。

3. 观察并说出分号下面2排数字是怎么排列的?(一排是顺数,一排是倒数)

刚刚我们把5分成了几组不同的数字朋友,现在我们把这些数字朋友合起来,再来读一读。(教师将分合卡倒放。并边读边写上相应的数字。

我们就说合起来是5的两个数互为凑数,即1的凑数是4,4的凑数是1。

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