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大班数学教案:谁大谁小

2013-10-10

一、活动目标

1.  认识大于号和小于号。

2.  懂得运用大于号和小于号。

3.  培养思维的灵活性和可逆性。

二、活动准备

画有“〈”“〉”符号卡片两张、1—10数字卡一套、苹果卡片三张、桃子卡片两张、粉笔三支、铅笔一支、练习题每人三张。

三、活动过程

(一)  引出主题,认识大于号 “” 和小于号 “”。

1.  教师边出示 “” 和 “” 的卡片,边说:“今天老师带来两个好伙伴给你们认识,你们认识他们吗?”

2.  教师出示大于号 “”

(1)  教师:它叫大于号,开口向左,跟着老师念:大于号,开口向着大数笑。

(2)  教师举例,在黑板上写出3 1,读作三大于一,跟着老师再念一遍,大于号,开口向着大数笑。

3.  教师出示小于号 “”

(1)  教师:它叫小于号,开口向右,跟着老师念:小于号,尾巴对着小数翘。

(2)  教师举例:在黑板上写出24,读作二小于四,跟着老师再念一遍,小于号,尾巴对着小数翘。

(二)  学习 “” 和 “”的实际运用并进行可逆联想.

1.  出示图片,教师引导幼儿说出比较结果。

苹果是三个,桃子是两个,3比2大,所以32

桃子是两个,苹果是三个,2比3小,所以23

2.  出示3支粉笔,一支铅笔进行比较。

粉笔是三支,铅笔是一支,3比1大,所以31

铅笔是一支,粉笔是三支,1比3小,所以13

(三)  练习题每人三张,一张填物体的数量,两张填上数量并填“”和“”,巩固对“”、“”的认识和运用。

(四)  教师在黑板上出示数字卡片,请幼儿填“”和“”。(从实物之间的比较过渡到数目之间的比较,幼儿逐步理解大于和小于的实际意义并学会正确使用)

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