数学活动
1、长高了吗?长胖了吗?
准 备:每名幼儿在中班和大班的身长体重测量结果卡(中班、大
班用不同颜色区分,身长、体重后留有空格让幼儿做标记)
组织策略:
⑴谈话引起幼儿对保健老师体检测量身长体重的回忆。
⑵出示幼儿体检记录卡,引导幼儿观察记录的内容。
⑶幼儿比较自己中、大班的体检记录,并用自己的方式记录自己的生长。
⑷展示幼儿的记录,让幼儿说一说自己的发现。
2、我找到了数字
准 备:笔、纸
组织策略:
⑴提问引出话题:你找到了数字吗?
⑵请幼儿用绘画的方式记录自己的发现。
⑶展示幼儿的记录,采用结伴及小组交流的方式说说自己的发现。
3、幼儿园里的数字
准 备:选择晴朗的天气
组织策略:
⑴提问引发幼儿对活动的兴趣:我们幼儿园里有没有数字?哪里有数字?
⑵幼儿自由结伴在幼儿园里寻找数字。
⑶交流说一说自己的发现。
4、有哪些数字?
准 备:幼儿与家长共同探索的记录单,实物投影或视频探头。
组织策略:
⑴用视频探头分别展示个别幼儿和家长探索发现的记录单,请个别幼儿介绍自己和家长探索的结果。
⑵小结归纳幼儿与家长的发现。
⑶将幼儿与家长的探索结果放大,展示在活动室中,进一步激发探索的兴趣,加深对数字的实际意义的理解。
5、我家里的数字
准 备:幼儿自己的探索记录卡或收集的有数字的实物,视频探头。
组织策略:
⑴结伴交谈:我家里也有数字
⑵展示幼儿探索的记录卡并请幼儿介绍数字表示的用途。
⑶观察幼儿收集来的实物,讨论:这些物品上的数字有什么用?
6、汽车上的数字
准 备:事前与梁超小朋友的爸爸(汽车司机)取得联系,做好介绍汽车上位置、不同部件上数字用途的准备
组织策略:
⑴提出前一次活动中的问题,引发兴趣。
⑵介绍前来做客的梁叔叔。
⑶幼儿向叔叔提出自己探索中遇到的有关汽车上许多有关数字的问题。
⑷参观叔叔的汽车,了解汽车上不同部件、不同位置上的数字的用途。
7、书写数字1—10(此活动可分几次完成)
准 备:笔,日字格纸,书写在日字格中数字卡1—10,黑板,粉笔。。
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