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大班语言教案:稀奇动物园

2013-10-10

一、教学目的:

1、让幼儿在扩散想象的基础上,理解故事情节,巩固对动物特征的认识。

2、丰富词:稀奇、挠、衔,尝试学用句式:如果……就……

3、引导幼儿在联想讲述和模拟情境游戏中,感受动物与人,人与人之间互帮互助,和谐共处的美好与愉悦。

二、教学准备:

1、故事课件

2、道具:娃娃、棍子、粉笔、方向盘、磁带一盒

三、教学过程:

1、引题:

师:小朋友,你们去过动物园吗?动物园里都有些什么动物呢?

有一个动物园你们可能没去过,这个动物园可稀奇了,什么叫稀奇?(丰富词:稀奇——很奇特、很特别)

为什么说这个动物园很稀奇呢?原来呀,这里的小动物不光让人看,还能往外借呢?你们听说过吗?

2、出现角色,想象讲述。

师:没听说过吧!瞧,动物园刚开张,就有顾客来借动物了。来看看他们是谁?(老爷爷、小姐姐和年青妈妈)

(1)幼儿猜想:他们可能要借什么动物,去干什么?

(2)那他们到底碰到了什么困难,我们一起来问问吧?

(3)幼儿想象并讲述:如果你是这个动物园的经理,你会借什么小动物给他们?为什么?(运用句式:如果……就……)

3、结合课件完整听故事一次,理解情节,学习重点词

师:小朋友真会动脑筋,请出了这么多小动物来帮忙,那么,动物园到底把什么动物借给他们呢?我们一起来听一听:

1、结合课件讲述故事一次

2、提问:

①动物园到底请了哪些小动物谁帮助了老爷爷他们的?(小猴、袋鼠、长颈鹿)

②小猴帮老爷爷做什么?(学习词:挠)试试互相挠痒痒。

③长颈鹿是怎么帮小姐姐的?(学习词:衔,学学长颈鹿的嘴巴,)

④袋鼠又会怎么帮助年轻妈妈呢?(唔!宝宝睡在袋鼠的婴儿袋里,又温暖又舒服,妈妈呢,就可以轻轻松松地继续逛街了。)

4、联系自身,想象讲述

师:老爷爷他们得到了小动物的帮助,心里很感激,都夸这个动物园的动物怎么样啊(爱帮助人)!

师:哦,都是乐于助人的动物宝宝,如果现在你们身边也有一个这样的动物园,你最想借谁?帮你做什么?

5、结合生活经验讲述

请幼儿说说都帮助过谁?帮他做什么?

师:小动物见到别人有困难,都能乐意用自己的本领帮忙。我们小朋友也都有一双灵巧的手,又特别地聪明,你们看到别人有困难,是不是也会乐意帮忙呢?

6、情境游戏,引导幼儿参与

我,原来我们小朋友在家和在幼儿园时也都很乐于助人,那生活的其他地方,比如:一些公共场所呢?(也会吗?)那好,现在这儿就来了两位需要帮助人。

①盲人过马路(随机画上斑马线,教师扮演盲人)

②给抱宝宝的阿姨让座

将幼儿的座位变成一辆公共汽车,教师扮演年轻妈妈!

幼儿让座,

师:噢!太好了,谢谢谢谢,有一个位子就够了,谢谢小朋友,谢谢大家,你们是哪个幼儿园的小朋友呀?我要让我的宝宝也想你们学习。

3、提问:刚才你们都帮助了谁?

哟,你们可真是爱帮助人的好孩子。那么你们帮助了他们以后心里觉得怎么样?(用快乐的声音回答)

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