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大班语言教案:不是我的错

2013-10-10

活动目标:

1、通过讨论,领悟经常迟到的根本原因是什么,教育幼儿每天要按幼儿园要求的时间到园。

2、培养幼儿的时间观念。

活动准备:

小朋友玩偶一个。

活动建议:

一、不是我的错

1、教师一边演示玩偶,一边讲述:有一个小朋友名字叫嘟嘟,他上学经常会迟到。老师问他,他就说:不是我的错。是不是嘟嘟的错呢?我们来听听这个故事。

2、教师讲述故事从开头至“嘟嘟涨红了脸,不知该怎么说”。

3、故事刚开头,老师为什么问“嘟嘟,你怎么又迟到了?”(因为嘟嘟经常迟到)

4、嘟嘟是怎么回答老师的?(不是我的错,妈妈骑车太慢)

5、第二天,第三天,嘟嘟仍然迟到了,他又是怎么说的?他说是谁的错?

6、听了嘟嘟的话,同学们为啥笑起来?嘟嘟为啥涨红了脸(嘟嘟讲得不对,同学们才笑,嘟嘟涨红了脸)

二、究竟是谁的错

1、嘟嘟经常迟

到,究竟是谁的错呢?我们继续听故事。

2、教师讲述故事“老师弯下腰来”到结尾。

3、老师弯下腰来,对嘟嘟都说了什么?(自己早点起床,动作快一点,这样就不会迟到了)

4、嘟嘟照着老师的话去做了吗?他是怎么做的?(早早就起床,很快地准备好)

5、他这样做了以后,有没有再迟到?(没有迟到。大家都在操场上玩,还没上课呢)

6、上学经常迟到,是因为嘟嘟起得晚,动作慢,还是爸爸不好,妈妈不好,闹钟不好?

三、怎样才能不迟到

1、嘟嘟迟到的时候是低下头走进教室的,嘟嘟不迟到的时候是怎样的呢?(高高兴兴坐在位子上,抬着头,挺着胸,看着老师)

2、引导幼儿讨论:我们怎样才能准时到幼儿园,高高兴兴地开始一天的学习呢?

3、引导幼儿一起学说嘟嘟的那句话:不迟到,真好。

渗透方式:

1、可在午睡起床后组织幼儿进行穿衣比赛,以训练他们的速度。穿衣比赛时,可只脱下外衣和鞋子。

2、教师给幼儿一个准时到园的参照时间,如每天8:30以前到园都算准时。

附:故事

《不是我的错》

嘟嘟刚走进教室,老师就问他:“嘟嘟,你怎么又迟到了?”

嘟嘟低下头,支支吾吾的说:“不是我的错,妈妈骑自行车太慢了。”

第二天,嘟嘟又迟到了。他说:“不是我的错,爸爸喊我太晚了。”

第三天,嘟嘟又迟到了。他说:“不是我的错,闹钟的声音太轻了。”

听了嘟嘟的话,有的同学“嘿嘿”地笑出声来,有的捂着嘴偷偷地笑。

嘟嘟涨红了脸,不知道该怎么说。

老师弯下腰来,小声地对嘟嘟说:“以后,自己早点起来,动作快一点,这样就不会迟到了。”

嘟嘟想:“也许应该照老师的话试一试。”

这一天早上,嘟嘟早早就起来,很快地准备好。他和妈妈来到学校,同学们还在操场上玩呢。

嘟嘟和同学们一起走进教室,他看着老师笑眯眯地看着自己。嘟嘟高高兴兴地坐在自己的位子上,他和同学们一样,抬起头,挺着胸,看着老师。他心里想:不迟到,真好。

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