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大班语言教案:创编诗歌“梳子”

2013-10-10

一、目标

1.进一步理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。

2.引导幼儿初步仿编诗歌,发挥幼儿的想象力和创造力。

二、准备

汉字、小卡片(每组一盒)、幼儿已熟悉的诗歌

三、过程

(一)欣赏重现

1.回忆诗歌名称并出示“梳子”汉字。

2.复习回忆诗歌内容。

3.欣赏配乐诗歌朗诵,老师出示相应的汉字。

4.幼儿听音乐,完整朗读诗歌。

(二)仿编诗歌

1.进一步帮助幼儿理解诗歌中“梳子”与“头发”的关系。

2.请个别幼儿示范仿编

3.把幼儿分成六小组进行仿编(每组一盒卡片、汉字)

4.交流仿编的诗歌

四、建议与提示

1.延伸活动,幼儿边听配乐诗歌边写诗歌内容。

2.适合5~6岁幼儿。

附诗歌:

梳 子

妈妈用梳子,梳着我的头发。

我也用梳子,梳着妈妈的头发。

风是树的梳子,梳着树的头发。

船是海的梳子,梳着海的头发。

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