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中班数学活动:感知6以内的数量

2013-10-10

设计意图:本次活动尝试打破传统集体教学的模式,把幼儿数学活动与其他活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求,我们为幼儿创设了一个有准备的环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动,使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。

针对本班幼儿对数量认识水平的不同,幼儿可以自主的选择适合自己水平的活动,使不同层次的幼儿在这一活动中都有所提高,从而达到因材施教的目的。此次活动注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉中主动的学习,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

主要领域:数学领域

渗透领域:社会领域

活动目的:

1、让幼儿体验友爱、互助的快乐。

2、在一个有准备的环境中,使幼儿能够主动学习,培养幼儿对数学活动的兴趣。

3、技能目标:

(1)认识数字6,让幼儿初步感知6的数量关系,目测数群,能不受排列顺序、大小、颜色的影响。

(2)能按数匹配实物。

(3)能用语言讲述数量关系和操作过程。

活动分析:

重点:不受物体排列形式的影响,正确感知6以内的数量。

难点:按数匹配实物。

活动准备:

1、教具:玩具熊1个、蛋糕盒一个、磁带(录有《生日歌》)

2、学具:活动区的各种活动用品、幼儿人手一张购物券。

3、环境:(1)布置自选商场。(2)小熊过生日的场景(3)分类柜4个。

活动过程:

一、情境导入法导入活动。

1、去小熊家做客引出活动。

2、幼儿初步认识数字6,引导幼儿观察、想象6象什么。

二、通过送礼物,感知6的数量关系

1、讨论为小熊送什么礼物。

2、讨论怎样购物。

3、幼儿自选在各个活动区中挑选礼物。

教师观察幼儿,两名教师分别进行指导,针对幼儿的不同情况进行相应的指导。

三、分组操作活动:感知6以内数量,数物对应。

以吃生日宴引入操作的任务和要求,简单介绍每组操作材料的玩法和注意事项。

1、分组操作,师重点指导能力差的一组幼儿掌握数物对应的方法,一一对应点数。

2、巡视幼儿操作的情况,要求幼儿要快速完成操作活动并得到老师的印章奖励。

四、结束活动

放《生日歌》的录音,大家一起唱歌,祝小熊生日快乐。

延伸活动:

1、帮助小熊将礼物进行简单的统计。

2、带领幼儿去商场实际购物。

 

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