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小班语言教案:捉迷藏

2013-10-10

一、活动目标

(一)认知目标

1.通过观察,让幼儿学说短句:小动物藏在X X地方,训练幼儿敏锐的观察力。

2.通过讲述,学习方位词,丰富幼儿的词汇,提高幼儿的口语表达能力。

(二)情感目标

在游戏过程中让幼儿学习与人合作、交往。

(三)人格目标

鼓励幼儿大胆在集体面前讲述,培养自信心。

二、活动准备

(一)物质准备

制作一幅动物图片,画面内容为:大象藏在小山后面,露出长长的鼻子;鸭子藏在水中,露出扁扁的嘴巴;小兔子藏在草里,露出长长的耳朵;大公鸡藏在房子后面,露出红红的鸡冠;长颈鹿藏在大树后面,露出长长的脖子。

(二)环境准备

教师事先将各种立体小动物布置在活动室的各个地方。

(三)知识经验准备

1.了解动物特征。

2.玩捉迷藏游戏,体会不同的方位。

三、活动过程

1.教师扮成花仙子,引起幼儿兴趣:“小朋友,我是森林里的花仙子。今天,我约了几个小动物和你们玩捉迷藏的游戏。小动物们早就到了,小朋友快来和我一起找找小动物藏在哪里。”

2.请幼儿观察图片,提问:小朋友,你们找到小动物藏在哪里了吗? 你怎么知道它藏在那儿呢?

3.请幼儿仔细观察,依次找出5种动物,说出:X X小动物藏在X X地方,如:大象藏在小山后面,并简单说出理由。(说出动物的主要特征)

4.幼儿讲述正确后,教师操作图片,让动物从隐蔽处走出来。

5.游戏:还有许多小动物藏在课室里的其他地方,请小朋友把它们找出来,并告诉“花仙子”小动物藏在什么地方。

6.请小朋友和小动物们跳舞,活动结束。

四、各领域渗透

科学:认识各种动物的主要特征。

艺术:通过练声和律动,学习各种动物的叫声与动作。

五、生活中渗透 生活中要求幼儿用完整的句子表达自己的想法。

六、环境中渗透 环境中布置各种动物在森林里玩耍。

七、家庭中渗透

1.希望家长利用假日带幼儿去动物园认识各种动物。

2.平时要求幼儿用完整语句表达意愿。

八、活动评价。

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