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小班语言教案:想生病的小狗

2013-10-10

设计思路:

让幼儿根据自己的理解和想象及已有的生活经验,按情节发展的顺序排列图片,并用连贯的语言大胆合理的进行讲述,是设计本活动的主要意图,同时培养幼儿想象力、创造力和口语表达能力,锻炼幼儿在集体面前自然大方讲话的能力。

活动目的:

1、  引导幼儿按情节发展的顺序排列图片,并用连贯的语言进行讲述。

2、  培养幼儿的想象力、创造力。

3、  鼓励幼儿为故事(结尾)创编多个不同的结尾。

活动准备:

1、  一组不按情节发展顺序的连续画。(4幅)

2、  幼儿学具每人一套,图片若干套,大挂图一套。

活动过程:

1、  激趣导入

①  幼儿随音乐模仿各种动物动作,进入活动室。

②  师幼互动游戏“谁的眼睛亮”,复习巩固动物的名称。

师:老师知道小朋友喜欢小动物,并爱与它们交朋友,对吗?这是谁呀?(出示小狗,先出示汉字后出示图片)小朋友都认识小狗,你们知道这里还有一个好听的小故事呢,这个故事就藏在小朋友的图版下,请小朋友打开看一看。

2、  观看图片,给图片排序

请小朋友认真观看图片,然后按顺序把它排好,贴在图板上,并编出一个好听的小故事,好吗?

①  幼儿观看思考,排列图片,教师巡回指导。

②  个别讲述(找能力强的幼儿进行讲述,教师可给予适当指导)。

3、  幼儿讲述自己创编的小故事

①  分组讲述故事。教师参与其中,了解幼儿的讲述情况。

②  集体讲述。

根据刚才小组讲述的情况,将幼儿排列图片投到大屏幕上,找出较好的幼儿进行讲述(每组至少一名)。

③  根据幼儿讲述情况进行分析总结,让幼儿对自己的情况有一个了解认识,并重点强调讲述要求,讲解故事发生的时间、地点,发生了一件事情。

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