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小班语言教案及教学反思《圆圆圆》

2020-05-23

活动目标:

1.初步学会儿歌,念儿歌时吐字清晰。

2.感知圆形物体在生活中的广泛应用。

3.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重点:

能用完整的话回答问题。

活动准备:

1.常见圆形物体的简笔画若干。

2.《圆圆圆》儿歌的符号图例。

活动过程:

一、谈话导入,引起幼儿兴趣。

1. 师:“今天,我们小二班来了一位客人,让我们看看是谁吧?”

2. 出示图片

师:“原来是圆圆国王来做客了,我们跟圆圆国王打个招呼吧!”

幼:“圆圆国王你好。”

师:“小朋友你们好,今天我给你们带来一首好听的儿歌,小朋友要听仔细啊。”

二、老师完整念儿歌《圆圆圆》

1. 师:“刚才圆圆国王给我们带来了这么好听的一首儿歌,让我们谢谢圆圆国王。”

幼:“谢谢圆圆国王。”

三、幼儿回忆儿歌内容。

1.出示圆的图标,这是什么?(圆)

2.师:“刚才圆圆国王给我们带来的儿歌名字叫什么呢?”(圆圆圆)

2.师:“那首儿歌里有哪些圆圆的物品呢?”

3.幼儿回忆儿歌内容,教师根据幼儿回忆的内容,出示相应的物品。

四、朗诵儿歌。

1. 教师根据《圆圆圆》儿歌的符号图谱,让幼儿边看图边朗诵。

2. 请幼儿个别朗诵、分组朗诵。

五、感知圆形物体

师:“圆圆国王还给我们小朋友准备好许多礼物。”幼儿说自己的礼物是圆圆的什么,请个别幼儿在回答。

六、结束活动

师:“今天和圆圆国王玩游戏学本领开心吗?我们一起跳个舞吧!”

一起唱《拉个圆圈走走》结束活动。

活动反思:

本次活动我先出示圆圆国王的头,调动孩子兴趣,然后以国王的口吻教孩子学习儿歌。再出示儿歌的图谱,看上去简洁明了,听老师说完几遍后,有的孩子就能自己看图谱初步说出儿歌。最后用圆圆国王送礼物的形式,让孩子了解更多我们生活中圆形的物体。过程中,老师是挨个让幼儿去找蔬菜而不是一拥而上。

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