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大班美术教案详案及教学反思《滑稽的小人》

2020-05-11

活动意图:

幼儿对人物组成部分的画法已有一定认识,但是通过在折过的纸上画出人物,还从未尝试,所以开展了这次活动《滑稽的小人》。让幼儿在折叠过的纸上画人物,并连接,使小人的某个部位变长,创造出一个滑稽的小人,培养幼儿在学习活动中遵守游戏规则的意识。感受画画的快乐。

活动目标:

1、探究小人变长与纸的折叠关系。

2、在绘画过程中感受学习的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

记号笔、范例、未折叠的纸片、折叠的纸片。

活动过程:

一、画一画

理解顶天立地的意思,在未折叠的纸上学画“顶天立地”的小人。

1、你们会画画吗?会画些什么?

2、画一个顶天立地的人,想一想,什么是顶天立地?

3、用什么顶到天?那用什么踩地?

4、你觉得它是不是一个顶天立地的小人?为什么?

5、顶天立地在纸上是要大大的头画在纸的最上面,脚要稳稳的踩在最下面。

6、拿一张红色的纸,画一个竖的小人。

7、上面的小人都顶天立地吗?他们的头有没有顶天,脚有没有在地上。

二、变一变

尝试在折叠的纸上画“顶天立地”的小人,感受小人结构部位的变化。

1、不能打开折叠的地方;画顶天立地的小人。

2、画好后打开,你的小人怎么了?什么地方被分开了?

3、为什么他们断的地方不一样?折起来的地方有什么?(折痕)

4、你的折痕在哪里?折痕处发生了什么变化?

5、有折痕的地方就是小人断掉的地方。

6、将断开的小人连起来,提问:小人怎么样了?

用什么方法让它长高了?(把分开的地方连起来)

7、幼儿操作并展示。

三、玩一玩

再次尝试画滑稽小人,感受学习的乐趣。

1、你想让滑稽的小人哪个部位分开来,变得更长?想把变长处画在折痕线上。

2、幼儿操作,感知不同作品。

活动延伸:

如果把纸横过来画、斜着画、多折几次画,小人会怎样变化?回去和爸爸妈妈一起画一画,观察观察。

活动反思:

一个教学活动的好坏,其目标的设定是活动的关键。通过本次活动,幼儿感受到了小人的滑稽,理解了什么是顶天立地。了解了小人结构部位的变长与纸的折叠方法的关系。教师与幼儿的交流方式应该多样化,不能简单的一问一答的方式。这样幼儿在绘画过程中才能感受到学习的乐趣。

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