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大班健康教案及教学反思《我能自己穿鞋子》

2020-04-14

活动设计背景

我班共有15名儿童寄宿在学校,中午在学校午眠的学生15名,她们年龄小,生活自理能力差,常常出现鞋子左右不分,前后不分,不知道扣粘粘扣,如何让学生自己穿好鞋子,既培养自理能力,又减轻生活教师工作,我设计了本堂课。

活动目标

1、教幼儿如何正确的穿上自己的鞋子。

2、帮助幼儿识别鞋子的左和右。

3、培养幼儿独立自理的好习惯,自己的事情自己做。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点:教给幼儿如何提鞋、粘粘扣。

难点:帮助幼儿识别左和右。

活动准备

自己穿鞋子,不同类别小粘贴(穿过扣和不穿扣)。

活动过程

一、导入:

组织幼儿坐好,教师检查幼儿午睡后穿鞋的情况。

二、展开:

1、通过检查发现问题。

有的孩子不会穿鞋子,有的孩子不分左右,有的孩子脚后跟没穿进。

2、分步解决问题。

(1)识别鞋子的左右。教给幼儿先把鞋子放在自己的脚跟前,进行比较,看一看哪只脚的形状和哪只鞋子的形状接近,把两只鞋放在一起能组成一个近圆形。然后感觉一下穿上鞋子后是否舒服,如果不舒服就是穿错了。还可以让老师或者小伙伴帮你分一分哪只是左脚,哪只是右脚。

(2)如何穿鞋子。

先把鞋子穿在脚上,脚使劲往鞋子里蹬,然后将你的第二个手指头伸进鞋子的后面,钩住你的鞋后跟用力往上提。(教师边讲解边示范)

(3)如何粘粘扣。

先把鞋子的粘扣揭开,将它从旁边的鞋扣里穿过去,然后再将粘扣折过来粘在另一半上,粘好粘紧。(教师边讲解边示范)

3、实践练习:

教师讲解完后,让每个孩子坐在自己的小椅子旁边,脱下鞋子自己练习着穿鞋子。提醒幼儿:如果不会分别左右,可以请你旁边的小朋友帮助你、教给你。

教师检查孩子穿鞋是否正确,对个别孩子再进行个别教育。对穿得好的好孩子,教给其他小朋友穿鞋子的孩子进行表扬、奖励。

三、结束:

对幼儿进行品德教育,提醒幼儿在睡觉之后都要自己练习穿鞋子,不要害怕穿错了,一定要试着自己穿,都要做一个自己事情自己做得好孩子。

教学反思

一节课后,还是有几个孩子不能分清左右,个别孩子不愿自己穿鞋,如果重新上这节课,我准备从这几方面改进。1、出示不同类型鞋子(可以是媒体或者图片),让学生分辨左右。2、让左右不分的孩子走路,其余同学观察后说出发现什么,怎么办?3、在训练一定阶段后,分组竞赛,让穿得好的学生先穿,穿的不好的学生在旁边当裁判,进行到一定阶段后让穿得不好的参与进来,提高学生参与积极性。4、对孩子要多鼓励,多示范。

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