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中班数学教案及教学反思《破译密码》

2020-04-14

活动目标:

1. 通过游戏活动,感知8以内物体的数量与数字的对应关系。

2. 能用比较清晰的语言表达自己的思维过程。

3. 培养幼儿比较和判断的能力。

4. 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5. 发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

1.密码箱若干

2.纸制钥匙若干

3.糖果人手一份

活动过程:

(一)破密码

出示海宝:打招呼“嗨,小朋友你们好!”

师:海宝来我们班做客,给我们带来了一个神奇的箱子。

1.出示一个“密码箱”,观察点数上面的实物数量。

师:看看,箱子上有什么?我们一起数一数。

3.箱子上的这些实物可以用数字密码几来表示?

总结:我们只要数清箱子上的实物的数量按顺序找到数字密码,就能打开这箱子。

(二)寻钥匙

1.感受数量与数字对应的关系。

2.尝试寻找打开密码箱的钥匙,说说为什么。

总结:先要点数清楚密码箱上的实物数量,按顺序找到对应的数字

(三)破密码得礼物

师:这里有些密码箱,箱子里有许多的礼物,还送给我们每人一把密码钥匙,看看谁最幸运,用你的钥匙打开这密码箱,得到礼物。

1.请幼儿用自己手中的钥匙去解开相应的密码箱。

出示一个箱子,谁的钥匙能打开,请到前面来

再出示一个,看清楚了,这次谁的钥匙能打开这箱子,赶快上来。

2.集体检查钥匙上的数字与密码箱上的点数是否相同,是否能够打开。

3.鼓励幼儿自己手中的钥匙去打开客人老师准备的密码箱,获得礼物。

4.结束本次活动:

共同分享:品尝自己获得的礼物,体验成功的快乐。

活动反思:

活动都在情境中进行,幼儿在老好似出示的密码箱时,能主动观察发现图片实物的数量,并在出示的钥匙上找到匹配的数字,掌握开解密码箱的正确方法,然后逐步提升要求,密码箱的图片分几组出示,幼儿能马上找到相应的多个数字的密码钥匙,最后是幼儿攻破密码取得礼物。

整个活动幼儿都积极的参与,对于老师抛出的问题能争这回答。并幼儿能自己产生问题:“看到钥匙上多个数字时,一位幼儿说这数字要排队吗?”边上的另一幼儿马上接着回答:“当然要,密码箱上的图片也是排着队的,只有这样才能打开呀。”幼儿在问题的互动中自己初步了解了匹配的规律,活动有效,积极性高涨。并在最后赢得礼物的同时体验到成功的快乐和竖立解决困难的信心。

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