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小班艺术教案:《长长的……》

2020-04-08

设计意图:

小班幼儿对各种各样的动物充满了兴趣,绘本《长长的》出现的动物可谓是五花八门,像是来到了动物园,满足了幼儿的兴趣。作者在绘画时采用跨页设计,对所有长长的东西都加以适度的夸张,正好迎合了小朋友喜欢夸张的天性,让孩子们在快乐的阅读中了解更多的知识,掌握正确的翻书方法,从而更加喜欢绘本。

活动目标:

1、通过阅读理解长的概念。

2、观察画面并大胆想象,说出长的东西的用处。

3、能一页一页翻书,初步形成良好的阅读习惯。

活动重点:让幼儿观察动物中的长长的。

活动难点:观察画面说出长的东西的用处。

活动准备:大图书一本,绘本PPT,人手一本绘本。

活动过程:

一、观看绘本封面,引导幼儿描述与联想。

1、教师出示绘本封面并提问:封面上是谁?我们和小猴子打个招呼吧!

小猴子有长长的什么?(学说:小猴子的尾巴长长的。)小猴子在玩什么游戏?(小猴子在树上荡秋千)(评析:和小猴子打招呼,将幼儿的兴趣自然地带入到活动中,通过观察小猴长长的尾巴,小朋友对长长的有了深刻的印象。)2、师:你知道还有哪些小动物身上有长长的地方?

3、师:这些小动物就藏在这本大图书里面,它们都有长长的地方,长长的地方有什么用处呢?我们一起来看一看。

二、共同阅读大书至第5页。

1、引导幼儿仔细观察第2至第3页,完整回答问题。

师:你看到谁啦?(我看到了大象)它有什么地方是长长的?(大象的鼻子长长的,用双臂甩甩学做大象长长的鼻子)它的长鼻子有什么用处呢?(长鼻子可以晒衣服)(评析:我请小朋友做简单的肢体动作,直接具体的感知这个长长的概念。)

2、引导幼儿仔细观察第4至第5页,完整回答问题。

师:谁愿意再来帮我翻一页?(请一个小朋友来翻大书,其余小朋友一起来说说翻书的小儿歌拇指食指靠靠紧,变成一个小嘴巴,咬住书的右下角,轻轻轻轻翻过来。)师:你看到什么了?(我看到了鳄鱼,还有小蜗牛)师:鳄鱼的哪里很长?(它的身体很长,站起来手臂往上伸)学说:鳄鱼的身体长长的。

师:它的身体变成什么啦?(它的身体变成了一座桥)(评析:为了培养幼儿良好的看书习惯,我根据小班幼儿的年龄特点,设计了翻书小儿歌,让他们基本掌握正确的看书方法。)

三、自主阅读小书

1、提出要求:这本书宝宝里面还藏着许多小动物,它们都有长长的地方,小朋友们自己去书里找一找吧!翻书的时候可以轻轻地念翻书儿歌。

2、幼儿自主阅读3分钟左右,教师个别指导。

四、集中交流。

1、师:你看到了谁?它的哪里很长?(教师根据幼儿的回答寻找相应的书页)

2、幼儿讲述第14至第15页,提问:

师:小朋友猜一猜这是谁?(老师介绍这种动物叫食蚁兽,它有长长的舌头,)食蚁兽长长的舌头能干什么?(能伸进地洞里吃蚂蚁)

3、幼儿讲述第16至第17页,师:这种鱼叫飞鱼,飞鱼有长长的什么?(飞鱼有长长的背鳍)长长的背鳍可以干什么?(可以飞跃海面)

4、幼儿讲述第20至第21页,师:咦!企鹅身上没有长长的,但是它们也来了,小朋友找一找有没有新的发现?(企鹅排成了长长的队伍)(评析:小朋友能够非常积极地说出自己看到的,对p14p16页的动物是什么?小朋友不认识,教师重点作了介绍。)

五、完整欣赏绘本《长长的》

教师播放PPT,引导幼儿根据画面进行讲述。

六、许下长长的愿望师:小朋友,我们今天找到了小动物身上有长长的部位,那我们小朋友在长长的彩虹桥下面许下一个美丽的愿望吧!你想自己的身体上有长长的什么?有什么用处?

活动评价:

1、动物是幼儿喜欢和熟悉的,绘本《长长的》出现的动物深受小朋友的喜爱,活动过程中小朋友能找出动物身上长长的部位,并根据自己的生活经验,发挥想象,说出长的东西有什么功能。对绘本中出现的不认识的动物(食蚁兽、飞鱼),教师重点介绍,丰富了幼儿的知识面。

2、小班幼儿的注意力时间不长,教师采用以简单的肢体动作表现长长的,一方面让幼儿具体直接地感受长长的,另外一方面也是让幼儿动一动,激发幼儿的兴趣,使他们的注意力更专注,增强了幼儿参与讲述的积极性、主动性。

3、活动从罗列各种动物长长的个体特征到企鹅群体的出现,从观察画面的特征到肢体动作的表现,从学说简单的语句到尝试仿说,让幼儿从多方面去感知长长的概念。

4、活动结尾让小朋友许下长长的愿望,你想自己的身体上有长长的什么?有什么用处?促进了幼儿发散性思维的发展,提高了语言表达能力。

5、小朋友在自主阅读小书过程中,教师借助已经学习过的翻书方法,有目的地引导观察,很好地培养了幼儿的自主阅读能力。

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