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幼儿园大班社会活动:我是中国人之节日的灯笼

2020-04-08

内容与要求: 1.理解加法的意义。 2.运用已有的数数经验,口算5以内加法试题。 活动准备: 1.课件《节日的灯笼》。 2.得数为5的加法算式题卡(含得数)4+1=

5、1+4=

5、2+3=

5、3+2=5,若干张5以内加法算式题卡(无得数)以及相应的得数卡。 指导要点:

一、忆一忆:我做的花灯 1.教师:前面我们制作了属于自己的花灯,想想看,什么时候要挂花灯呢? 2.老师今天又带来一些花灯,请小朋友一起欣赏。

二、看一看,节日的灯笼 1.教师播放课件【片头】,请幼儿说说看:5个灯笼各有什么不一样。 2.教师:节日里挂起来的这些灯笼,不但告诉我们节日到了,也让我们找到了它们的不一样。今天我们 还能用它们来学习加法的本领。

三、算一算:灯笼里的数学 1.认一认、读一读、找一找。 教师出示加法算式题卡,如下: 4+1=51+4=52+3=53+2=5 教师:认一认、读一读这些题,找一找它们有什么相同的地方吧?(都有"=""+""都有5"等。) 2.让加法算式题卡和5盏灯笼"做朋友"。

教师:这些都是5的加法题。它们要与5盏灯笼做朋友。我们怎样才能让它们做朋友呢?如:小朋友刚才找到了5盏灯笼里有大小的不同,那么大灯笼有几盏?小灯笼有几盏?它们加起来是几盏? 教师:我们去找找你所认识的数字的加法算式题卡,让算式题卡和灯笼做好朋友。

教师操作课件 【大小灯笼】。 如果按照灯笼的颜色不同,我们怎样为算式题卡找朋友?播放【红黄灯笼】。(也可以从灯笼有无图案【有无图案】、灯笼形状【圆形方形】等方面入手。

) 3.请幼儿在找到算式题后,说一说哪个算式可以和这些灯笼做朋友?(如4个小灯笼和1个大灯笼可以与1+4=5做朋友;4个圆形灯笼和1个方形灯笼可以与4+1=5做朋友,等等)。教师边说边操作课件(点击),题卡答案会展示出来,加深幼儿的印象。

四、口算5以内的加法试题 1.提出问题。点击课件【贴一贴】 出示4+1=5;1+4=5;2+3=5;3+2=5。以及4;3;2;5;4,让幼儿帮小明找找丢了哪些数字卡。

教师:这里有6道试题,一道试题应该有一个得数,而现在只有5张数字卡。那小明丢了一张数字为几的卡片呢? 2.算一算。 幼儿算一道题,贴上一个得数,并鼓励幼儿说一说是怎么算出来的。

教师边根据幼儿的回答,边操作课件,当幼儿回答正确时,点击"答案"按钮,给幼儿以鼓励。 3.等全部数字贴完后看少了哪道题的得数,为小明找出丢了的卡片应该是多少? 4.教师:谢谢大家帮小明解决了问题,告诉他少了数字5的卡片。 延伸活动 为幼儿提供10以内的加法试题卡(无得数)和相应的得数卡,幼儿继续玩计算配对游戏。

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