一、教学目标
1. 借助故事情节,激发幼儿的探究,让幼儿对昆虫的认识产生兴趣;
2. 通过直接观察认识昆虫的身体部位并总结昆虫的身体特征,获得一定的自然科学知识;
3. 根据昆虫的主要特征,能准确地判断哪些动物就是昆虫。
二、教学重、难点:
重点:总结、概括昆虫的主要特征。
难点:准确判断昆虫。
三、教学准备
1. 经验准备:认识昆虫各部位名称(触角、头、胸、腹、腿)
2. 物质准备:蚂蚁模型一个(可分拆)、常见动物模型各6个(蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、苍蝇、瓢虫)、若干小动物的图片、记录卡、PPT课件
四、教学过程
(一)故事情景引入
1. 播放生日歌,老师带小朋友进场
师:听,这是什么歌?今天是谁生日呀?
师:今天是小蚂蚁的生日,它说要邀请像它一样的昆虫来参加它的生日会,结果有很多小动都来了,看有谁来了?(PPT出示小动物:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚊子、蟋蟀、蜈蚣、蜘蛛),可是小蚂蚁说:“对不起小蜈蚣、小蜘蛛你们不是昆虫,不能参加我的生日会,你们请回吧?”
师:小朋友,怎么样的动物才是昆虫呢?今天我们就一起来认识昆虫。
(二) 利用蚂蚁模型探究昆虫的身体特征
1.认识蚂蚁各部位的名称(头、触角、胸、腹、腿)
2. 出示记录表,老师讲解观察、记录的方法和要求
3.幼儿两两合作观察小动物,并作观察记录,老师对有需要的组进行指导。
4.总结观察结果
(1)请各组说说自己的观察结果
(2)总结昆虫的外部特征:我们把身体分为头、胸、腹,头上有两条触角,有6条腿的小动物叫昆虫,蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚊子、蟋蟀都具有这些特性,所以它们它们都是昆虫。
(三)运用昆虫的身体特征判断身边的小动物是否是昆虫
1. 结合昆虫的外部特征讨论蜈蚣和蜘蛛为什么不是昆虫?
2.师:小蚂蚁说我们的小朋友也可以参加它的生日会,但是我们必须到树林里找一只昆虫和它一起才能参加。小朋友你们想去吗?好,我们一起进树林找昆虫吧。
3.小朋友进入树林根据昆虫的身体特征寻找昆虫
4.判断小朋友找的是否是昆虫。
(四)结束离场。
师:小朋友都找到了昆虫,我们就带着这些昆虫一起去参加小蚂蚁的生日会吧!(师幼离场)
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