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幼儿园中班科学教案设计:水在哪里

2020-04-06

幼儿园中班科学教案

活动目标

●感知水是大自然中的一部分,在我们的生活中随处可见。(自来水、雨雪、江河湖海等)

●知道并不是所有的水都可以喝的。

●鼓励幼儿用较完整的语言表述自己采集水的过程。

活动实施的条件 幼儿从不同地方采集来的水,记录单;彩笔。

活动过程:

第一步:集中活动----引导幼儿思考

●教师组织幼儿的集体谈话。

教师提问:你们知道哪儿有水吗?

●引导幼儿根据生活经验表达自己的想法。

第二步:独立活动----幼儿猜想

● 出示记录单(见资源库),请幼儿用简单的图画记录自己的猜想。

教师:请小朋友把你的想法记录在自己的记录单上。

● 教师组织幼儿进行交流。

教师:请小朋友互相说说自己的想法。

第三步:个别活动----家园合作,探索发现

● 在家长的协助下,请幼儿去采集水。

教师提出采集水的要求:请幼儿依据自己的猜想记录单去采集水。

将采集的地点记录在记录单上,带回班级。

采集水的过程中,必须要有家长或教师的陪同,保证幼儿的活动安全。

第四步:集中活动----交流分享

●教师组织幼儿运用自己的记录及采集来的水在集体中展开交流;

教师:请小朋友把自己采集来的水向大家介绍一下。

教师提出要求:请你介绍清楚:你采集的是什么?在什么地方采集到的?采集时你发现了什么?或者你看到了什么?或者发生了什么事情?

●教师将幼儿的交流内容进行汇总记录。

●教师对幼儿进行安全教育,帮助幼儿知道并不是所有的水都能喝的。

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