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小班语言教案:小兔找太阳

2020-04-01

活动目标:

1.帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象,在理解故事的过程中学习语言。

2.引导幼儿尝试运用恰当的语言描述太阳。

活动准备:

1.活动前已开展半日活动《太阳》,感知在温暖的阳光下的感觉。

2.幼儿在地毯上围坐成半圆形。

2.画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅(旁边贴相应的字宝宝),布置在小栅栏上。

3.小兔木偶一个。

活动过程:

1.出示小木偶,引发幼儿兴趣。

师:宝宝们,这是谁呀?(出示字卡小兔子)对,我是小兔子,今天我要去找(出示字卡太阳)什么呀?你们真聪明,我要去找太阳,如果我找错了,你可要告诉我呀。

2.教师边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》,根据故事情节的展开逐步拉出画面,让幼儿与故事互动,学习语言,理解作品情节和其中的人物形象。

师:小兔子听说是红红的、圆圆的,就去找太阳。它在屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼,高兴地说:我找到了找到了,这就是太阳

师:哎,宝宝们:这是什么呀?那我们快点告诉小兔子,(引导幼儿学说:不,这是两盏红灯笼)这时妈妈说:不,这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!小兔子来到屋子外面,以下三个画面用上面同样的方法让幼儿与故事互动,帮助幼儿理解故事,学说故事中的对话。

3.讲到小兔子焦急地喊,真急人,太阳到底在哪儿呀?请幼儿帮助小兔子说说太阳是什么样子的?幼儿回答后教师继续讲故事。

4.欣赏故事录音《小兔子找太阳》。

我终于找到了太阳,谢谢宝宝们,下面就请你们听一听故事。

5.提问:

⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后,请小部分幼儿上来找找红灯笼,并一起说说故事中的对话这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!)。

⑵来又找到了什么?(个别回答后,请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球,并一起说说这是三个大萝卜、红气球。

⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)

⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?

⑸引导幼儿一起说说太阳是红红的、圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的。

5.带领幼儿到太阳下游戏。

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