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幼儿园中班语言教案设计:请进来

2020-04-01

幼儿园中班语言教案

活动目标:

1.学习诗歌,感受诗歌中问答式对话的语言风格。

2.学习诗歌的内容,尝试表演诗歌。

3.在朗诵诗歌中体验与同伴嬉戏的快乐。

活动准备:

课件、

活动重点:

学习诗歌,感受诗歌中问答式对话的语言风格。

活动难点:

学习诗歌的内容,尝试表演诗歌。

活动过程:

1.观看图片,了解小兔、梅花鹿、小花鸭、风儿的特征。

教师出示小兔、梅花鹿、小花鸭、风儿图片,观察它们的特点:小兔的长耳朵、梅花鹿头上的角、小花鸭的小脚丫、风儿的特征。

师:今天,老师邀请来四位好朋友,我们来看看他们是谁呢?

2.教师边放,边念儿歌,初步了解诗歌内容。

儿歌里一共有几为好朋友?它们都是谁呢?朋友们来的时候都做了个什么动作呢?发出了什么声音?听到敲门声以后,问了句什么话呢?又对来的朋友说了什么呢?

3.集体再次观看,感受诗歌中问答式对话的风格。

教师:第一位来敲门的朋友是谁?对小白兔说了什么?为什么要请小白兔给我们看他的耳朵呢?

教师:第二位敲门的谁呢?(观看图片提示,猜猜是什么小动物)怎么指导是梅花鹿?

教师:接下来谁又来敲门了呢?(图片中会是谁的脚呢?)让小花鸭给我们看看他的什么呢?

教师:最后一位敲门的朋友是谁呢?又是怎样回答他的呢?果真是风,为什么说果真,真的是风吗?是怎么感觉到的呢?风来了,怎么样啊?看的见吗?还是东西被风吹得怎么样?(飞起来了呢!)为什么邀请他从门缝进来呢?

教师:每次与朋友的对话中有什么相同的地方呢?

教师小结:这首诗歌很有趣,问一问、答一答真好玩,我们给这首诗歌取个名字,叫请进来。

4.幼儿参与表演,学念诗歌。

幼儿扮演主人角色,学念诗歌中的角色。

幼儿扮演朋友角色,学念诗歌中的内容。

戴上头饰请孩子来表演诗歌。

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