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中班语言教案:铁马

2020-03-31

活动名称:《铁马》

活动目标:

1、能积极参与阅读过程,感受故事情节的趣味性。

2、能观察到科学家表情的变化,理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化,从而理解故事情节的发展转折。

3、能够通过观察图画,初步学习站、跳、降落、浮、沉等动词。

活动准备:1、经验准备(对马的了解)2、课件

活动过程:

1、教师出示电影《小马精灵》里的小马角色,引起幼儿兴趣。

师:小朋友们,今年是什么年啊?马年

你们喜欢什么样的马呢?

上一个星期我们认识了一位马朋友,它是谁呢?小马精灵

这就是小马精灵,它长大后有些什么本领呢?跑、跳、游泳、滑雪、救朋友

2、教师出示读本封面,引入读本内容。

师:今天老师又带来一位马朋友,我们来看看它和我们的小马精灵一样吗?

①封面:这匹马和我们的小马精灵长得一样吗?哪里不一样?(请幼儿用语言描述铁马的特征,着重观察铁马身上的两个小方块,猜猜是用来干什么的。)他是谁发明的?发明完成了吗?为什么?这匹铁马有什么本领呢?(幼儿猜测)我们一起来看看吧。

②第一页。师:科学家让铁马做什么?铁马在干什么?请幼儿模仿它站的姿势。铁马除了会站,还会干什么呢?

③第二页。师:铁马在干什么?(请幼儿模仿铁马跑的动作)科学家的动作怎样?表情怎样?会说什么?

④第三页。师:铁马在干什么?(请幼儿模仿铁马跳的动作)科学家的动作怎样?表情怎样?心情怎样?(回顾前三页)铁马都有什么本领了?原来它和小马精灵一样会站、跑、跳,除了这些本领它还有些什么本领呢?

⑤第四页。师:铁马在干什么?它的翅膀是什么样的?科学家什么表情?他会说什么?

⑥第五页。师:铁马怎么了?科学家什么表情?什么动作?遥控器怎么了?铁马降落得稳吗?你从哪里看出来的?(注意引导幼儿观察空中的斜线、铁马前蹄踢起的泥土)科学家会怎么想?

⑦第六页。师:这是哪里?铁马怎么样了?科学家什么表情?为什么?遥控器呢?水里还有谁他们在看谁?会对铁马说什么?你觉得铁马能浮在水面上吗?为什么?

⑧第七页。师:铁马怎么了?科学家什么表情?他会说什么?接下来会怎么样?水里还有谁?什么表情?会说什么?

3、总结分享。

教师带领幼儿回顾故事内容,在重要的动词等地方请幼儿进行表述。

师:今天我们认识的这匹铁马有些什么本领呢?它会浮在水面上吗?为什么?

4、游戏结束活动。

师:现在我请小朋友们变成铁马吧,老师变成科学家,科学家现在就要来遥控铁马喏。铁马站,铁马跑,铁马跳,铁马飞,我们飞到外面去玩玩吧!结束活动。

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