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中班语言活动教案及教学反思《别说我小》

2020-03-31

活动目标:

1.能用普通话较清楚、有节奏、有表情的朗读诗歌,正确发出“穿、少、桌、说 ”等翘舌音。

2.学习通过图谱记忆诗歌内容。

3.增强幼儿的劳动意识,知道自己的事情要自己做。

4.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

1.图谱一套。

2.场景设计。

活动重点难点:

活动重点:学会儿歌,发准字音。

活动难点:使小朋友懂得:自己的事情自己做。

活动过程:

一、出示画册图片,引导幼儿讲述图片内容,幼儿在干什么?

提问:这个小朋友在干什么?你们在家会做事吗?

2.出示小朋友的图谱:

这个小朋友也会做许多事,但他的爸爸妈妈和奶奶总说他还小,什么事也不让他做,这个小朋友就不高兴了,他对他们说了一段话。

二、教师边演示图谱,边有表情的朗诵儿歌。

1.教师边演示图谱,边有表情的朗诵儿歌,小朋友欣赏。

2.教师:小朋友怎样对妈妈说的?又怎样对爸爸说的?又对奶奶说了什么?用诗歌中的语句进行总结,让小朋友跟念。

三、幼儿边看图谱,边集体学念儿歌。

1.幼儿看图谱,学习儿歌。

2.发准字音:穿、少、说、桌。

3.讲解句子“我会给花把水浇”。

4.小朋友进行自由组合练习。

四、结束活动。

你会做什么事呢?(鼓励幼儿自己的事情自己做。)

附诗歌:

别说我小

妈妈你别说我小,我会穿衣和洗脚。

爸爸你别说我小,我会擦桌把地扫。

奶奶你别说我小,我会给花把水浇。

现在我呀长大了,会做的事儿真不少。

活动反思:

在活动中,教师的引导语言至关重要。活动能否达到预期的目标,教师要灵活掌握。幼儿将自己以前照片、物品带来了,大部分幼儿刚开始只是好奇,想给同伴讲述自己的照片,却没有讲述的主题内容,在教师的引导下,活动中幼儿能将自己的照片、物品进行简单的讲述和比较,这样便培养了幼儿在集体面前自然、大胆的口语表达能力。照片引起幼儿的回忆,幼儿知道小时与长大的不同,不同的衣物、玩具更使幼儿发现了自己的进步,教师在幼儿体验了长大后的喜悦后,抓住时机引导幼儿说出了自己的成长和进步离不开父母、老师的帮助,知道了要尊敬老师和父母的道理,最后在延伸活动再让幼儿学习儿歌《别说我小》,激发幼儿在家和幼儿园里自己的事情要自己做的欲望。

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