小记者
记者是采访新闻和写通讯报道的专职人员,他们借助各种媒体,采编报道各个教案的信息,越来越受到人们的关注和喜爱。幼儿扮演记者,体验接着的工作方式,不仅可以丰富幼儿的社交方式,增长见闻,培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力,而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。
由于幼儿缺乏经验,在初设这一角色活动或幼儿对采访目标不够明确的情况下,教师可以主编的身份参与游戏,让小记者先汇报自己的采访对象,主编帮助小记者设计采访问题,使小记者明确
采访主题。为发挥幼儿之间的互动作用,可二人或三人一组自由组合进行采访。
开设小记者活动时,教师首先应为幼儿拓宽其行动空间,除本班外还可到圆内各班及厨房、保健室、保管室、图书室等部门采访,甚至还可请家长、社会个部门配合,让小记者的采访范围扩展到社会
增进起对各行各业的认识,培养幼儿的社会交往能力。采访后,教师应为幼儿提供报道的条件,如:提供纸张、彩笔,让幼儿绘制报刊、提供大纸箱制作的电视机,让幼儿到电视里报道新闻等。下面列举一些采访报道的道具材料。
摄象机:
利用玩具摄象机或用形似摄象机的洗涤剂瓶制作。
记者行动专栏:
在显眼的墙面设立采访报道专栏,贴上大张白纸,让小记者将采编的内容,以绘画的形式呈现给读者。
报刊杂志:
提供四开的绘画纸,小记者们自己设计安排版面,共同合作将采编来的各中信息绘制在纸上,以报纸的形式呈现给读者,也可将信息描绘在本子上制成杂志。
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