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幼儿园中班数学教案设计:有多少玩具

2020-03-28

有多少玩具

设计意图:

三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期,他们对周围的事物越来越感兴趣,结合小班幼儿的年龄特点,从幼儿的兴趣点着手选题不宜太难,请幼儿对物品进行分类,在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会,有利于幼儿的知识向更深、更广的层次迈进。

活动目标:

1.正确感知6、7的数量,认识数字6、7。

2.能大胆表述自己操作的过程和结果。

3.情绪愉悦地参加活动。

活动准备:

教具:毛绒玩具6个,汽车玩具6辆,笔7根,图书7本,6、7的数卡各两张(数卡贴在积木上,可立在桌上)。

学具:印有数字的操作卡片,,印章,3~7的数卡,高矮不同的卡片5张,数物拼板4份,印有实物和数字的游戏纸各24张。

活动过程:

1.按物体名称分类。

教师出示玩具:幼儿园给我们班分了一些新玩具,看看有哪些玩具?这么多玩具怎样放才能让我们大家数清楚?教师引导幼儿根据玩具的名称分一分。

幼儿给玩具分类,分完以后数一数每种玩具各有几个。

2.认识数字6和7。

教师与幼儿共同确认每种玩具的数量。

教师引导幼儿用数字来表示每种玩具的数量:6个毛绒玩具我们可以用数字几来表示?

教师出示数字6,引导幼儿观察字形,理解数的实际意义:这是数字几?它像什么?还有哪些玩具也可以用数字6来表示呢?6除了可以表6个玩具外,还能表示什么?

以同样的方法帮助幼儿认识数字7,理解7的实际意义。

3.小组活动

第一组:看数字印印章;第二组:看实物画短线。教师导语:今天,6和7跟数字宝宝玩游戏呢。小朋友要看清数字,印印章,既不能多也不能少。

第三组:看实物数量和相应标记连线。

第四组:给数卡排队。教师导语:最小的数排最前,最大的数排最后。

第五组:高矮排序

第六组:数物拼板

4.集体进行评价。

教师展示个别幼儿的作业,引导幼儿集体检查数字与印的印章数量是否一致。

活动反思

这个操作活动既要动手又要动脑,有一定的综合能力。三分之一的幼儿能力较强能达到预设的目标;将近二分之一的幼儿将实物数量与点卡匹配还是一件困难的事,他们专注于点数实物而忘了与点卡匹配;六分之一的幼儿能力较差,学习的积极性也没有,他们选择了旁观。考虑到整个活动只有三分之一的幼儿达到目标,有待继续弥补和完善。

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