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大班社会教案及教学反思《小火车》

2020-03-21

活动设计背景

为了使孩子 能直接的了解空间的相对性而设计

活动目标

1、学习分别一主体为中心确定物体上下、左右的位置关系,并能用方位词描述物体的具体位置。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

教学重点、难点

启发孩子动手,动脑的兴趣。

活动准备

1、环境布置、在教室的一角布置一些上下、前后位置不同的物品。

2、幼儿用书。

活动过程

一、 区分事物的左右空间方位。

1、请幼儿说说,自己的左边是谁,右边的谁。

2、教师站在一张桌子和一张椅子的中间,提问:小朋友,老师的左边是什么,右边是什么?

3、邀请6名幼儿到前面站成一横排,请大家观察他们的左右。

提问:说说:谁站在谁的左边,谁站在谁的右边。(请幼儿向后转,看和刚才一样吗)

二、 区分事物的上下空间方位。

1、教师选择一张高一点的椅子在椅子上放一本书,在椅子下放一个

玩具,提问:椅子的上面是什么,下面是什么?

2、 引导幼儿观察教师创设的情景,提问:什么在桌子上面,什么在桌子下面?什么在盒子上面,什么在盒子下面?

3、 请幼儿闭上眼睛,教师变换物品的位置后引导幼儿观察说说哪些物品的位置变了,原来在哪里,现在在哪里。

三、 在操作游戏中巩固对上下、左右方位的认识。

1、 幼儿自由摆放物品后,请同伴讲一讲自己是如何摆放的。

2、 一方讲述物体的摆放要求,另一方摆放物体。

3、 寻物游戏(请一位幼儿藏物体,然后描述位置,其他幼儿寻找)

教学反思

通过这样的设计,孩子们能在玩中学习到空间的认识,我觉得很不错。

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