活动目标：

1.学习区分自己和同伴的左右，并知道自己的方向变了，左右边的事物也发生了变化。

2.通过活动，学习用“左”“右”等词正确表述方向。

3.培养幼儿认真倾听的习惯，发展幼儿的空间知觉能力。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：

学习区分左右，发展幼儿的空间知觉能力。

活动难点：

知道自己的方向变了左右边的事物也发生了变化。

活动准备：

1.兔、羊、猫图片个一张，数字卡片人手一份，图形卡片人手一份字卡“左、中、右”各一个。

2.玩具米奇一个，机器猫一个，小狗一只。

3.幼儿用书人手一份。

活动过程：

一、以提问形式导入课题

1. 上一次，医生阿姨为了小朋友有一个健康的身体，来给小朋友打预防针了，回忆一下是打在哪只手上的?知道是什么手吗?

2.引导幼儿区别左手、右手。

a.吃饭时左手干什么?右手干什么?

b.写数字时用哪只手?

3.练习区别左右手

听老师的指令，听到左手举左手，听到右手举右手。

二、引导幼儿以自身为中心区别左右

1.引导幼儿区别左右空间

从左右手引到左边和右边，然后从自身出发让幼儿知道自己的身上有(左脚、左肩、------右脚、右肩------)

2.通过游戏区别左右空间方位

a。“找一找”师说左手就举左手------

b.“看一看”引导幼儿用完整的语言说“我左边是谁，右边是谁”

三、猜测老师的左右手

师以不同的方向举起左右手------让幼儿猜。

四、初步学会以客体为中心区别左右

1.出示动物图片兔、羊、猫让幼儿说出谁在左边谁在右边。同时出示“左中右”字卡让幼儿认识。

2.出示玩具米奇在中间，机器猫在左边，小狗在右边请幼儿说说。然后再变换顺序说。

五、幼儿操作活动

1.幼儿用书上的相关内容。

2.听老师指令操作数字卡片和图形卡片。

六、活动评价

活动延伸：

在数学角投放一些操作材料让幼儿通过摆放来感知左右。

在课间活动和体育活动时引导幼儿做向左、向右转的游戏。