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小班语言教案《小皮球》

2020-03-05

活动目标:

1、在玩玩、说说中理解儿歌内容,并能较大胆连贯地念儿歌。

2、能积极参与活动,体验边念边游戏的快乐。

3、引导幼儿在儿歌和游戏中学习,感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点难点:

活动重点:理解儿歌,学念儿歌。

活动难点:尝试边念儿歌边做相应动作。

活动准备:

活动前玩过皮球、人手一个皮球

活动过程:

一、猜一猜,激发活动兴趣。

师背着装着皮球的挎包,带幼儿进入活动室,问:请你摸一摸,猜一猜袋子里装着什么?

请个别幼儿摸一摸。问:是什么呀?它是什么形状的呢?

出示皮球:耶,猜对了。是小皮球。(出示小皮球)你们喜欢它吗?它长得怎么样啊?今天,圆又圆的小皮球想请你们来拍一拍它呢?

二、玩皮球,体验与理解儿歌内容。

拿出皮球箩筐:章老师已经给你们准备好了皮球,上来吧,每人拿一个。大家拍一拍,玩一玩,看看你拍皮球的时候,皮球会怎么样呢?

幼儿自由玩皮球,师巡回拍球引导。(引导幼儿体验“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得轻跳得低”的现象)

师:哎呀,小皮球累了,咱们把它送回家吧。

小结提问:你发现了什么?拍一拍球就会怎么样呢?那拍得重球就会跳得怎么样?拍得轻呢?原来你们都发现了“拍得重球就会跳得高,拍得轻球就会跳得低”的小秘密。那我也来拍一拍,请你们看看是不是和你们说的一样啊。

教师示范拍球,边说边拍,引导幼儿观察。

师:刚才玩皮球的时候你们高兴吗?高兴的时候你们会怎么样呢? (哈哈笑、拍手笑等)

三、学念儿歌,用动作和语言表现儿歌。

1、教师示范朗诵:

师:老师把你们刚才玩球的过程编成了一首儿歌,题目就叫《小皮球》,我们来听一听。(引导幼儿安静倾听)

师:真有意思,玩球还可以编成儿歌呢!你们也来念一念好吗?

2、师幼一起念儿歌。(师带、幼儿齐念、对念、结合动作表演念等。)

3、集体表演儿歌。

四、游戏《拍皮球》,提升巩固儿歌。

1、师当拍皮球者,幼儿当皮球,边念儿歌边做游戏。拍得轻幼儿就跳得低,拍得重幼儿就跳得高,游戏两次。

师:你们呀就是儿歌里的小皮球,老师是拍球的人,咱们一起念儿歌,当念到“拍一拍挑一挑”的时候,大家就都跳起来,当念到“拍得重跳得高”时,大家要跳得——高,当念到“拍得轻跳得低”的时候,大家要跳得——低。真能干,我们来试一试。

2、个别幼儿扮演拍皮球者,其他幼儿当皮球,游戏一次。

3、客人老师当皮球,幼儿当拍球者游戏一次。

师:我们问问客人老师,她们是不是也想玩这个游戏呀?(幼问)太好了,我们伸出小手和她们握一握交个朋友吧。那我们小朋友现在就来当拍皮球的人,让客人老师当皮球,我们来做游戏吧。不过客人老师说了,我们小朋友在做游戏的时候别忘了找到她们的眼睛,还要不轻也不响地把儿歌念出来,这样,她们才会开心地和我们一起做游戏呢。来我们试一试。

五、课后延伸

小皮球真可爱,我们小朋友肯定还想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩,那别忘了平时去拍一拍它哦。

附儿歌

小皮球

小皮球,圆又圆,

拍一拍,跳一跳。

拍得重,跳得高,

拍得轻,跳得低,

乐得大家哈哈笑。

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