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大班社会教案及教学反思《认识蒙古族》

2019-10-28

活动设计背景

在以往认识少数民族只是通过图片向幼儿介绍,幼儿感到很枯燥,学习积极性不高,为此根据幼儿的学习兴趣,设计了本堂教学活动,让幼儿看看,认认,讲讲,跳跳中,学习认识蒙古族。

活动目标

1.引导幼儿认识蒙古族的名称,居住地,服饰特点及生活习惯。

2.知道蒙古人也是中国人,萌发幼儿对少数民族的情感。

3.探索、发现生活中的多样性及特征。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

1.了解蒙古人的生活习惯及服饰特点。

2.区分蒙古人和汉族人的服饰。

活动准备

1.男,女蒙古族服饰各一套,录音机和磁带(友谊舞曲和蒙古族舞曲)

2.幼儿学会跳(友谊舞)

活动过程

一.开始部分:

1.引起幼儿观察认识蒙古族的兴趣。

师:今天班级来了两名远方的小客人,你们猜猜他们是谁?请两位穿有蒙古族服饰的幼儿边听音乐边跳舞来到幼儿面前。

2.让幼儿猜一猜他们是那个少数民族的小朋友?然后两位小朋友自我介绍:我是蒙古族的小朋友。

二.基本部分:

1.认识蒙古族的居住地,知道他们是中国人,是少数民族。

请两位小朋友介绍自己的居住的。问:蒙古是哪个国家的?蒙古人又是哪个国家的人?为什么?

教师小结:各民族朋友是一家。

2.认识蒙古族的服饰特点及生活习惯

请幼儿分别比较汉族小朋友和蒙古族小朋友的服饰有什么不同,从中了解蒙古族服饰的特点。

请幼儿跟蒙古族小朋友齐跳《我也骑马巡逻去》,使幼儿知道蒙古族人能歌善舞,会摔跤,骑马,射箭等。

三.结束部分:

幼儿听音乐《友谊舞》和两位蒙古族小朋友边唱边表演,表示各族人民是一家,相亲相爱不分离。

活动延伸:

1.观看电视录像或图片,继续向幼儿介绍蒙古族的生活。

2.请幼儿绘画各民族小朋友的画像,通过画像进一步区分各族小朋友的服饰不同。

教学反思

本堂活动设计,打破了以往只是教师讲幼儿听的教学方法,充分调动起幼儿自己看,认,讲,跳等,让幼儿在欢乐的气氛中学习认识蒙古族,从中了解少数民族是一家。达到本活动的目标。

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