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小班科学活动教案及教学反思《颜色变变变》

2019-10-11

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活动目标:

1. 认识红,黄,蓝色,根据色彩标记匹配相应的瓶子。

2. 感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。

3. 在活动中能认真观察、大胆尝试,体验发现的乐趣。

4. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5. 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备:

1. 装有小半瓶水的透明瓶子人手1个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2. 红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上,颜色标记20份。

活动过程:

一、教师表演魔术,导入活动内容。

1. 师:欢迎大家来到魔法学院,我是魔法师。今天我要教大家编一个魔术。

2. 师:这是什么呀?瓶子里有什么?水是什么样子的?(水是透明的,无色,无味,会流动。)!来自屈.老师教案.!

3. 师:看仔细楼,现在它要和我们玩变魔术了,但我们要一起念一句咒语“水宝宝,变变变!”它才会变的。我们来试试?(教师先横着摇动瓶身,据幼儿情况而定,让水接触瓶盖里的颜料)

师:(语气的神秘感):哇,水宝宝怎样了?会变色呢!变出了什么颜色?你们想玩吗?

4. 给变出颜色的水宝宝贴上相匹配的标记。

二、激发幼儿的探索兴趣,引导幼儿勇于尝试探索。

1. 师:老师准备了每人一个瓶子,我们一起来变魔术,一定要说:“水宝宝,变变变哦”。

2. 幼儿自由探索。引导幼儿自行取一个瓶子,轻摇瓶身,使其变色。(老师指导鼓励孩子)

3. 师:你们的水宝宝变了吗?变出了什么颜色?(幼儿交流讨论)给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。

4. 师:水宝宝玩累了想休息了,我帮它找个家,红色的水宝宝住红标记的家,请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。(与框子对应放)

三、教师解读秘密。

1. 引导幼儿进行猜测。

师:好奇怪呀,水宝宝怎么会变颜色呢?肯定有秘密,我们快来找找。

2. 请2个幼儿演示操作,没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子进行试验。

3. 师:你发现了什么?这瓶怎么没变不出来,而另外一瓶却变出来了?(幼儿猜想)

4. 师:我们把瓶子打开来找一找秘密吧。你发现了什么秘密?

5. 小结:原来盖子里藏了颜料,颜料被水溶解就变成了有颜色的水,而盖子里没有颜料当然就变不出来了。(词:溶解)

四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

1. 师:看看老师的瓶盖里还有颜料吗?现在我要请另一个颜色(黄)和它做好朋友,两种颜色在一起会怎么样,你们想知道吗?那让我们一起来念咒语吧!

2. 教师将两种不同的颜色混合在一起,请幼儿观察色彩的变化。

3. 提问:瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?你的水原来是什么颜色,它找了什么颜色当好朋友,最后变出了什么颜色?(幼儿讲述)

4. 总结:哇,颜色可真有趣,原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩,变出更多不同的颜色吧!

5. 结束活动,幼儿离场。

活动反思:

本次活动中,幼儿的积极性都非常高,激发了幼儿对颜色的探索欲望,让幼儿在自己动手操作的过程中 ,发现颜色变化的规律。在幼儿动手操作橡皮泥时,老师没有提醒幼儿让幼儿用手指用力的搓橡皮泥,让两种颜色能够更好的融合到一起,变出第三种颜色,在动手操作这一环节中,应该让幼儿学习自己记录结果会更好。在结束环节,由于幼儿存在个别差异,个别幼儿不能主动地参加到游戏中去,有了这次的经验,希望在以后的教学中能够表现的更好!

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